教师如何培养中学生自主学习的能力

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1、教师如何培养中学生自主学习的能力　　【摘要】培养学生自主学习能力是社会发展的需要，也是适应科技飞速发展、职业转换频繁和知识更新快的要求。学生仅仅依靠在学校所学的知识已远远跟不上时代发展的要求，每个人都应该保持终身学习的态度。在未来社会发展中，学生的竞争力以及发展潜力，从根本上将取决于学生是否具有自主学习的能力。因此，学生学会自主学习已经成为许多国家都十分重视的一个问题。但是，在当前中学教学中，培养学生自主学习能力正处于不是被忽视就是束手无策的尴尬境地。【关键词】自主学习兴趣学习方法学习习惯【中图分类号】G635.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7

2、711（2014）06-009-015传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生成了被动接受和记忆书本知识的容器。这种学习方式禁锢了学生的思维和智慧，摧残了学生的自主学习兴趣和热情，不仅不能促进学生发展，反而阻碍了学生的发展。自主学习由学习主体主导自己的学习，对学习目标、过程及学习效果等方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化。这一过程的形成与学习主体自身的状况有着深刻的内在联系，突出表现为学生愿学、乐学、善学，形成强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣以及掌握多种学习方法能够针对不同类型的知识和问题进行高效的学习。那么，如何在教学中

3、培养学生的自学能力呢？一、学生自主学习的基本特征自主学习本身就昭示着学习是学生自己的事情，也就是学生作为学习主体所具备的主观能动性。学习的“自主性”具体表现为“自立”、“自为”、“自律”三个特性，这三个特性构成了自主学习的基本特征。具体表现为学生的学习动机是内在的或自我激发产生的，自己制定学习目标；自我计划和管理学习时间；自己选择并有效地运用学习策略；自我监控学习过程并对学习结果进行自我评价同时作出自我强化。当学生遇到难以解决的问题时，学生能够积极寻求不同途径的帮助去解决问题。二、培养学生自主学习能力的措施（一）激发学生自主学习的兴趣5学习是一项艰苦复杂

4、的长期的脑力劳动，如果没有学习兴趣的支撑，那将是一件非常痛苦的事情。众所周知，兴趣是学习最好的老师，因此，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习主体的兴趣。学习兴趣的强弱能对学习效果产生很大的影响。如果学生的学习兴趣浓厚，便会主动深入地学习相关方面的知识，并且积极广泛地涉猎相关的知识，遇到困难时也能表现出顽强的刻苦精神。因此，教师要创设良好的民主氛围，调动各种手段激发学生自主学习的兴趣，促进学生主动学习。（二）提高学生自主学习的积极性1.创设有效情景，让学生主动参与学习有效情境的创设关键在于情绪的调动，以情感引起共鸣，并随着情境的展现形成问题。问题可由

5、教师在教学情境推进过程中或结束后提出，也可由学生因认知困难或冲突来提出。教师提出的问题要击中思维的突破点，这样才能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高学生课堂学习的效率。学生因教学情景的刺激，学习热情被激发出来，产生浓厚的学习兴趣，思维活动就能高效运转起来。这样，学生就可以积极主动地去探索新知识，主动参与到学习中。2.鼓励学生勇于质疑，让学生主动参与探究活动5教师应鼓励学生勇于质疑，不能盲从别人的观点，应勇于发表自己与众不同的独特见解。教师在教学中应创设民主和谐的宽松教学气氛，留给学生足够的思考时间和空间，促使学生勇于质疑，勤于探索，主动参与探究活动以

6、及自我开拓。教师要善于把握教学内容与学生已有的知识、经验之间的矛盾，并以此作为突破口，尽可能启发学生去探究问题，使学生的思维活动充分展开。良好的课堂教学氛围是教学活动能够充分展开的前提，只有让学生在学习过程中自由的没有心理压力和包袱、不受束缚的进行思考，才能产生思维碰撞，闪现出智慧火花。（三）改善学法、培养习惯，让学生高效学习1.指导学生形成正确的学习方法教师教学过程中的教学目标、过程及方法，应该围绕学生自主学习进行设计。教师要根据学生的学习特点予以引导，其一，普适性的学法指导，这类学习方法对各门学科都有一定的适用性。例如记忆方法，有对比、分类、歌曲、口

7、诀、联想和引申等方法。其二，具体学科的学习方法，是指针对特别学科和专业知识的学习方法。这类学习方法的掌握必须在教师有针对性的指导下，才能行之有效的被学生掌握。教师在教学过程中把握整体教学，同时将学法指导渗透到教学的各个环节中，使课堂教学过程成为引导学生掌握正确学习方法的过程。2.帮助学生形成良好的学习习惯5学生良好的学习习惯不仅局限在课堂内，因此教师还应对不同层次的学生进行引导，帮助他们养成课前先预习、认真做笔记的习惯，课后认真复习、认真思考、归纳总结、查漏补缺的习惯，平时遇到问题先主动思考，然后查阅资料、网络或求助于老师及同学的习惯，并努力使其规范化。

8、在教学过程中教师还要有意识地培养学生自主学习的习惯，如养成课前先预习的习惯，先复