正确辅导钢琴考级提高学生应试能力

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1、正确辅导钢琴考级提高学生应试能力摘要：参加钢琴考级已成为琴童们学琴过程中一项重要内容，教师对琴童考级过程的辅导至关重要。正确认识考级与学琴之间的关系;对学生考级前进行心理辅导，提高学生的应试能力。关键词：考级;辅导;作品;能力在我国随着琴童的日益增加，参加钢琴考级已成为琴童们学琴过程中必须经历的重要内容，同时也成为检验教师教学和琴童学习的一个砝码。考级的机构、教材、要求各不相同，如何选择，又如何正确辅导，这对于那些刚走出音乐专业院校的校门，缺乏经验，即将成长为专业钢琴教师的人来说是个需要学习和实践的课题。笔者将自

2、己长期教学的一些经验，在此提供给大家，作为交流和参考。一、正确认识考级5考级并不是检验学生学习的唯一途径，但却是对学生学习成果的重要鼓励和鞭策手段。教师要对学生和家长进行正确引导，学习钢琴不应只是为考级过关而学，更不能急功近利，盲目拔高，这样就背离了钢琴考级的初衷。学琴除了一小部分人能够成为专业人才，绝大多数还是把学琴作为陶冶情操、提高自身修养的一项有益的兴趣爱好。但随着现在学琴热愈演愈烈，很多家长和琴童之间竟形成了一种攀比心理，你家的小孩学了多久琴，考了几级，那我家的孩子也不甘落后，不但要考级还要比你家的级别考

3、得高才行。这样就演变成家长要求教师不断考级，而教师为留住生源，展示自己的教学水平也“为考级而考级“，成天花大量时间练习考级作品而忽略了对孩子基本功的训练，导致最后很多孩子拿着八级、九级的证书却无法完整流畅地完成一首简单的非考级作品。所以，笔者认为在学琴伊始就应该和家长沟通，在打下扎实的基础前提下，安排合适的时机参加考级，以学为主，而不是”为考而考“。所谓水到渠成，掌握了过硬的基本功和技巧，不单单是应对考级作品，任何在自己程度范围内的作品演奏起来都可以得心应手。二、熟悉教材，钻研作品5考级作品通常都很有针对性，例如

4、对基本功的考查分为音阶类、琶音类，或集中考查右手、左手的独立性，八度的弹奏等等。教师一定要充分地熟悉教材、钻研作品，才能更好地辅导学生完成，并能对学生练习过程中出现的问题加以解决。不熟悉作品最易造成的情况就是学生弹奏中的错音，而演奏最基本的要求就是不能出现错音。另外更深层次的要求如音色的处理、作品风格的把握、速度的控制等等都需要教师钻研作品。熟悉作品最好的办法就是教师自己要弹奏这个作品，钢琴作品多如繁星，考级教材也五花八门，很多考级曲目教师自己以前不一定弹过、听过，那教学生之前一定要先掌握，把所有的需要用到的教材

5、都练习熟练，作好笔记，备好课。对于较深程度的曲目要查阅资料，了解作品的创作背景，作曲家的风格。除了自己弹还要多听音像资料加深理解，这也是一个很有益的学习提高的过程。学无止境，在教学的同时也对自身业务水平进行了提升。三、根据学生情况，选择适合的作品考级教材一个级别分成几大类，通常都会有几首备选曲目。有些教师图省事，也为了考级通过率高，所教的同一级别学生不管适不适合全部弹同一首相对简单的曲子，没有充分挖掘和发挥学生的个性和潜力，造成千篇一律。每个学生有不同的特点和技术优势，例如，有的学生左手比右手灵活，独立性强，那在

6、选练习曲时就可以为他选择左手优势的练习曲，或者针对其较弱的右手进行训练，选择右手难度较高的曲目让学生反复练习，以达到锻炼其右手的目的。有的学生手的条件很好，弹奏八度一点不费劲，那教师就可以选择含八度技巧较多的作品让他弹奏，而那些手小的学生就不能让他们也拿这首作品考级，造成手的负担。遇到有学生乐感很好的情况，教师就应该为学生选择音乐性较强的作品让学生充分施展他的音乐才能。所以，因材施教，量体裁衣，考级作品的多样性才能得以彰显。四、有计划辅导5钢琴考级的基本练习部分，教师应该在平时的教学中就让学生掌握，不应等到要考级

7、了再来突击练习。像音阶、琶音这些基本练习应该在日常的练习中循序渐进，直至熟练。这样到考级时基本练习部分就已不再是困扰学生的拦路石了，学生可以把精力更多地放在考级作品的练习上。考级作品一般是三首或四首，所有的作品在一开始练习时一定要要求学生慢练，仔细识谱，严格按照乐谱标示的指法、节拍进行练习。练习复调作品，要分手、分声部、分段练习，教师要帮助学生分析和理清主题、声部线条的走向。几首作品都熟练后，再逐渐达到曲目要求的速度，这时教师应从作品音色、对比、曲式结构、完整度等多方面对作品进行深入挖掘，让学生吃透作品，并培养乐

8、感。最重要的一点就是背谱。很多学生对背谱不够重视，认为弹多了就自然背下来了。确实，弹熟了肯定能背下来，但这只是惯性记忆，当换了一个环境或心态发生变化，如紧张状态下就很可能大脑一片空白，以前从来不可能错的地方居然完全弹不下去，这就说明并没有把曲子真正背熟。背谱不仅要掌握作品的曲式结构，调性变化，还要了解音程之间的关联，找到句与句之间的规律。这些都需要教师帮助学生找到方法去背