浅议如何培养高中生学习生物的兴趣

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1、浅议如何培养高中生学习生物的兴趣　　摘要：学习兴趣的培养，能够激发学生的创造潜能，加强学习的自觉性和学生的探索精神。我们可以从下面几个方面来培养高中学生的学习兴趣：建立融洽和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣；利用多媒体数字教学的直观优势，激发学生的学习的兴趣；设置悬念，激发学生探索兴趣；结合实际生活，激发学生学习的兴趣；实验探索与授课相结合，激发学生学习兴趣。关键字：生物；兴趣；高中；学习学生能否主动积极接受教师所讲知识，跟教师传授知识的方式方法和技巧是密不可分的。尤其在新课程深化改革的今天，对更多的教师在教学中提出了更高的要求。在最近几年的教学实

2、践，使我深深感觉到：在意识浓厚的兴趣驱动下，能增强学生学习自主性，提高学生学习兴趣，从而提高效率取得好成绩。以下是如何培养高中生物学生兴趣的几点见解。（一）与学生建立融洽和谐的师生关系，激发学生学习的兴趣教师应增加感情投资，建立教师、学生“亲其师，信其道”的融洽关系。个人认为教师可以试着采取以下方式来增加和学生之间的和谐关系。5⑴教师对学生的点滴细节予以肯定和表扬，善于发现学生的闪光点。使学生十分有兴趣的学习这门学科。及时对学生予以肯定和鼓励，采用多种方式使学生及时知晓自己的学习情况⑵每名学生教师的关怀下，用“你做的好.........我想你一定.

3、.....”这样的句话，每一个字，每句话，让学生感受到老师对他的信任，让学生对学好这门课程有充足的信心。（二）利用多媒体数字教学的直观优势，激发学生的学习兴趣5俗话说眼见为实。教学中，可以合理地使用模型，视频等多种媒体教学课件直观教学，容易激发学生的学习兴趣。利用现代计算机技术，极大地丰富学生的知识，开阔眼界，丰富学生的印象，例如，在高中生物“DNA结构及复制”这一节中，使用课件向学生展示两个DNA分子的空间结构可以用动画显示的DNA复制过程，同时教师可以一边提问一边演示进行分步实施，要求学生观察动画，归纳并总结DNA复制过程和特点。这样既能提高学

4、生学习的主动性有使课堂变得生动简单。又比如在“鸟适于飞行的特点”这个活动，我还让学生通过多媒体的教学方式，观察鸟类，鸟类在飞行中起作用的是哪些羽毛，鸟的羽毛在排列中的特点，是留有空隙还是重复排列；鸟的翅膀的形状与飞行有什么关系。让学生观察鸟类的胸肌和骨骼。尤其是鸟类的呼吸是双重呼吸，学生了解有一定难度，为了帮助学生理解，我多次播放鸟的呼吸过程，使学生了解：鸟类双重呼吸是鸟在吸气和呼气过程中，都在肺部进行一次气体交换，意思是气囊内气体两次通过肺部，并在此进行气体交换。再比如，为了组织学生在规定的时间来观察人类进化过程，胚胎的发育，植物生长的全过程，是

5、不可能的，我们可以利用现代电教技术，通过共享网络资源，可以让学生看到这些过程，以激发学生的学习生物的兴趣。（三）在课堂设置悬念，激发学生探索兴趣。为了激发学生的学习兴，教师要在学生心理上造成一个期待的情景，进而让学生有激动和高涨的情绪去思考和学习。当新课开始导入时，可以通过提设置悬念提出问题来激发学生学习兴趣从而提高学习效率。例如，在讲“细胞的分化、癌变和衰老”这一节时，我是从“人可以长生不来么”，“人为什么会长大”“威胁人类健康的头号杀手是什么”这三个问题人手，用学生们急于了解问题的心理来开始新课程讲解，从而使整个班级收到了良好的教学效果。又比如

6、在高中课本中，“精子的形成过程”这一小节我会给学生提出，卵细胞体积要比精子体积大很多；精子数量很多为什么卵子数量很少；动物和植物的雄性器官和雌性器官又没有差异，等问题。带着这些问题，学生会有一种强烈的探索欲望来进行学习。5（四）结合生活实际，激发学生的学习兴趣《普通高中生物课程标准（实验）》指出，要让学生在中学现实生活的的背景下学习生物学，在解决实际问题之后深入了解生物学的核心概念。高中生物教学中教师应该注重引导学生来运用所学知识解释生活中的各种现象，使学生体会到生活中处处有生物学知识，提高学习生物学的兴趣。例如：在学习“细胞吸水和失水”，教师可以

7、给这个班的学生安排一个课外作业：“早晨买菜放到中午会有什么变化？为什么？蔬菜泡在清水中有什么变化，为什么？连续吃咸瓜子，唇粘膜和口腔会有什么感觉？为什么呢？～剧烈运动，渴了吃冰淇淋解渴效果怎么样呢？为什么？抓住时机，在学生回答问题的时候教学。在”呼吸作用和光合作用“学完后提出：“一日之计在于晨，我们能看到很多人早上很早起床晨跑，但总是跑得满头汗水，是不是科学的锻炼方法？请根据你的知识，提出你的个人见解”。把教科书的知识与生活实践相结合，引导学生自己分析，让学生将感受到成功的喜悦，和体验学习生物学的乐趣。（五）实验和教学相结合，激发学生的学习兴趣生物

8、学是一门实验性的科学，它是在观察，实验中发展起来的。科学家们获得了一个可靠的有价值的科学结论，都来自于大量的实践活动，总结