浅析班主任工作如何培养职业化素质

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1、浅析班主任工作如何培养职业化素质摘要：职业化素质是现代企业对员工的基本素质要求，为了与企业用人需求接轨，高职院校对学生职业化素质的培养成为重中之重，班主任工作是高职院校学生教育和管理的前沿阵地，结合我院“现代班组长”人才培养目标和高职特色，班主任工作从职业意识、职业习惯、职业责任等几个方面展开如何培养学生职业化素质。关键词：班主任工作；培养；职业化素质高职教育是国家教育事业的重要组成部分，党的十八大报告提出：加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，为高职教育的改革发展进一步指明了方向。为适应地方社会需求，培养高素质技能型专门人才，我院在多

2、年的办学实践中探索出了具有地方特色的发展模式，提出“培养具有现代班组长以上潜质的生产、经营、管理者”的人才培养目标，作为班主任在开展班级管理工作时，如何贯彻落实这一人才培养目标，如何培养高职生具有现代班组长的职业化素质，从哪些方面去培养，真正让学生成为优秀的现代职场人，具备优秀的职业化素质，是高职院校亟待解决的一大课题，也是班主任工作的重点与难点。下面从如何培养学生职业意识、职业习惯、职业责任等几方面进行简单的阐述。一、重大活动中注重职业意识的培养6（一）强化综合素质意识。人的素质结构犹如一座冰山，露在水上面的部分只占一小部分，大概只占总素质结

3、构的八分之一，意味着人才素质结构中的显性素质，这些显性素质通常由证书、资质等代表职业技能的东西组成。而隐藏在水下面的一大部分，构成了人才素质结构中的隐性素质，比例占到了八分之七，这些隐性素质就是通常我们所说的职业道德、职业意识、职业态度、职业责任等等。这些隐性素质才是起决定性作用的因素。因此，在班级管理过程中，一直强调做事先做人，但不偏颇于某一方面，“专才”固然好，但“通才”当然更好。综合素质全面提升，既能掌握专业方面的核心技能，又能全面提升职业化素质，是高职学生对自己起码的要求。由此利用我院第19届大专辩论赛的契机，在班级进行大讨论：培养“现

4、代班组长型”人才到底是核心技能更重要是职业道德更重要？无疑这不是一个选择性的问题，而是一个“更重要”的问题。全班同学对此进行了认真的思考和讨论，最后冲破重围，机电系代表队进军决赛，四个队员三个来自我班上，经过紧张激烈的决赛取得全院亚军的好成绩。输赢不是目的，关键在过程中学到的东西才是终生受益的，通过一场辩论让学生懂得综合素质的重要性。（二）强化团队协作意识。所谓团队意识，就是整体配合意识，表现为全体成员的向心力、凝聚力，团队意识也可以让员工找到归属感，同时找到安全感。6在班级管理中，班主任并不一定要事必躬亲，调动班干部的积极性，培养团队意识，各

5、司其责，分工协作，把工作理顺，有效完成任务。在日常班级管理中，各班委明确职责，最大效能发挥各自优势。在特殊任务中，通过团队协作实现能量的结合和爆发，高效完成任务。当今社会，分工越来越精细，企业之间、行业之间都需要进行分工合作，在职场中团队协作意识是企业员工重要的职业化素质之一，一个人的能力毕竟有限，很多人的成功都是靠借力别人，靠团队协作而取得成功的。由此，让学生充分意识到团队的重要性，把班级当作未来职场的训练营，总班干部到每位同学，都有分配有自己职责范围内的事情，需要协作才能很好的完成。除了以上两种职业意识的培养外，在班级管理中，还渗透竞争意识

6、、自律意识、奉献意识、形象意识等其它职业意识的培养。总之，让学生在大学生活中充分感受到职场必备的职业化素质要求，在大学期间有针对性地自觉培养和训练，等到毕业之际，打造成具有职业化素质的优秀技能型人才，顺利步入职场。二、日常管理中渗透职业习惯的养成美国作家杰克・6霍吉在他的名著《习惯的力量》书中提到：习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。习惯的养成是一个长期的过程但一旦形成很难改变，所以要培养学生良好的职业习惯，从大学开始。其实，班级、学院每项制度都是在培养学生的良好职业习惯：跑操、早晚自习、上课严

7、格考勤制度，是在培养学生按时上下班职业习惯，所以在日常班级管理中严格执行各项考勤制度，每次学生旷课，都详细记录，与平时成绩挂钩，与积分挂钩，没有商量的余地，不能因为班主任的纵容养成随意旷课的坏习惯，到时进入职场迟到早退也成为家常便饭，不过事后会和旷课的同学谈心，了解具体情况，分析原因，帮助学生改变不良习惯；班容风纪的培养是保持良好的仪容仪表、言谈举止的好习惯，所以从大一开学就对学生的仪容仪表仪态、行为举止等各方面进行引导，要求学生不留怪异发型，不穿奇装异服，尽量学会按职场形象来装扮自己，一年下来，学生基本已经形成习惯，形成了良好的班容风纪，看到

8、学生良好的精神面貌，特别参加重大活动时的标准形象，感觉作为班主任对学生的习惯的培养，付出有了回报的欣慰感。职业习惯的养成不是一天两天，需要一个过程。如