中图版八年级地理上册2.3《气候与人类活动》教案

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1、《气候与人类活动》教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说明气候对人类生产、生活的影响；（2）正确理解人类与气候的相互关系。2.过程与方法通过小组合作探究活动，能正确的表述自己的观点，并能正确理解气候与人类的关系。3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生初步形成尊重自然，与自然和谐相处、因地制宜的意识。【教学重点】举例说明气候对人类生产和生活的影响。【教学难点】全球变暖的危害、措施。【教学方法】读图、分析、讨论、归纳、图表、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入播放图片：春节期间的哈尔滨冰雕、春节期间的海南省三亚、圣诞节瑞典

2、的人们在滑雪、圣诞节悉尼的人们在海边提问：上面四幅图说明了什么？（学生回答）明确：气候对人类活动影响很大。气候对人类活动有哪些影响呢？这节课我们一起来学习一下吧！二、新课学习活动探究：出示历界奥运会举办城市分布图提问：历届冬奥会举办城市都分布在什么纬度带上？这是为什么？（学生讨论回答）明确：几乎都在中、高纬度带上，原因是冬奥会有许多冰雪项目，首先就要保障一个较为寒冷的天气。（一）气候与生产1.气候对哪些生产部门产生影响？（学生回答）明确：气候对工业、农业、交通运输业有影响，其中对农业影响最为显著。提问：你能举例说明气候对农业方面和影响吗？（

3、学生发言）明确：热带地区的作物：咖啡、香蕉、芒果、榴莲亚热带地区的作物：柑橘、茶粮食作物：以秦岭——淮河为界，我国北方地区为小麦，小麦性喜温凉；南方地区为水稻，水稻喜湿热。作物熟制：热带地区作物熟制为一年三熟，亚热带地区作物熟制为一年两熟，暖温带地区作物熟制为一年两熟或两年三熟，中温带寒温带地区作物熟制为一年一熟。活动1：结合地中海气候的特点，说出葡萄为什么适合在地中海地区种植？（学生回答）明确：葡萄是喜光作物，对热量要求高，地中海气候夏季高温少雨，光照充足。活动2：说说水稻主要适宜在什么气候条件下种植？（学生回答）提问：说说水稻主要适宜在

4、什么气候条件下种植？（学生回答）明确：水稻适宜在湿热的环境下种植。如：东南亚地区和我国的南方地区。2.降水对农业的影响介绍新疆坎儿井：坎儿井是吐鲁番、哈密等荒漠地区的重要灌溉水源。当地人利用地形的优势，将山麓地带富集的地下水通过暗渠引出，灌溉农田。播放视频：坎儿井提问：影响人类活动的气象灾害有哪些？（学生回答）明确：洪涝、干旱、寒潮拓展延伸：想一想：人类有哪些活动对气候产生影响？（学生回答）明确：良性影响：人工造林、修建水库、灌溉工程恶性影响：砍伐森林、排放温室气体温室气候排放：工厂废气的排放、温室效应后果：极地冰雪融化过渡：随着科学技术的

5、发展，人们开始越来越多地开发利用新能源。展示图片：太阳能、风能、水能、地热能（二）气候与生活提问：请你从衣、食、住、行等方面来举例说明气候对人类生活的影响（学生回答）明确：衣：因纽特人生活在北极，气候严寒，毛皮可御寒；阿拉伯人生活在北非，气候炎热干燥。宽大的白袍可通风、反射阳光；青藏高原温差大，午热的时候可将一只袖子褪下来。食：我国北方地区以面食为主；我国南方地区以米饭为主；蒙古游牧民族以肉食为主。住：居住在加拿大北部寒冷地区的因纽特人，外出狩猎时用冰砖做成冰屋避寒；在气温高、雨水多的亚马孙地区，常能见到通风良好、能避潮湿的高架屋；秘鲁首都

6、利马地处热带沙漠气候区。由于终年高温少雨，年降水量只有29毫米，所以，利马居民建造了适应当地气候的土坯房，厚实的墙壁可以抵御高温。拓展延伸：提问：我国北方和南方的传统民居有什么不同？（学生回答）明确：我国北方传统民居墙厚、窗小，屋顶坡度小，有利于防寒保暖；我国南方传统民居墙薄、窗大，有利于通风散热；屋顶坡度大，有利于排水。行：爱斯基摩人的出行工具——狗拉雪橇；沙漠地区的“代步工具”——骆驼；我国江南水乡以舟低步。活动：从大西洋沿岸到俄罗斯，居民的墙壁厚度有什么规律？产生这种气候规律的原因是什么？（学生讨论回答）明确：墙壁越来越厚，原因是从大

7、西洋沿岸到俄罗斯气候从温带海洋气候逐渐过渡到温带大陆性气候。思考1：南极地区建立科学考察站，房屋建在地桩上，不贴冰面；墙壁多采用“夹心饼干”式，即两侧是耐低温的薄钢板，中间是致密的保温材料。请你根据南极地区的气候特点，试着解释为什么在该地区有这样的建房需求？（学生讨论回答）明确：南极地区属于寒带地区，终年严寒，多大风。南极地区房屋较矮，可以防止更多的大风灌入。墙体较厚，且采用“夹心式”的构造，是为了更好的保温。思考2：1.南、北半球各有一条世界平均气温10℃~22℃范围带，基本平行于纬线，但又有波动。请你运用所学知识分析世界1月平均气温10

8、℃~22℃范围带分布的原因？2.北半球冬季，放寒假的时候，如果想到比较温暖的地方避寒，你会选择哪个地区？此时南半球是夏季，那里的人们去比较凉爽的地方避暑，又该怎样选择？（学生讨论