人教版九年级物理全册13.2《内能》学案（含答案）

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1、第十三章内能13.2内能导学目标：（1）了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。（2）知道热量的概念及单位。（3）结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。（4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。重点：内能、热量概念的建立，知道改变物体内能的两种途径。难点：用类比的方法建立内能的概念。导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．构成物体的所有，其热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是，符号是，各种形式能量的单位都是。2.机械能与整个

2、物体的运动情况有关，而内能与物体内部的热运动和分子的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种的能。3.在热传递过程中，传递的多少叫做热量，热量的单位也是。物体吸收热量内能，放出热量内能。4.改变物体内能的方法：和。物体热量内能增加，热量内能减少。物体对做功，物体内能减少；外界对做功，物体内能增加。课堂导学一、内能1．构成物体的所有，其热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是，符号是，各种形式能量的单位都是。2.机械能与整个物体的运动情况有关，而内能与物体内部的热运动和分子的相互作用情况

3、有关，内能是不同于机械能的另一种的能。二、物体内能的改变3.在热传递过程中，传递的多少叫做热量，热量的单位也是。物体吸收热量内能，放出热量内能。4.改变物体内能的方法：和。物体热量内能增加，热量内能减少。物体对做功，物体内能减少；外界对做功，物体内能增加。5.如图所示的实验，瓶内水上方存在着无色透明、无法的水蒸气；当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现，说明水蒸气成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，内能，温度。教师引导、学生归纳小结课堂练习1.下列说法正确的是（）A．物体的内能增加，则一定是

4、外界对物体做了功B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量C．物体的温度越高含有的热量越多D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和2.下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是（）A．锯木头时，锯条变热B．反复弯折铁丝，弯折处变热C．用冰袋降温D．跑步使身体变得暖和3.如图所示，所列举的事例属于用热传递改变物体内能的是（）4.如图所示，在一个配有活塞的玻璃筒内放一小团棉花，迅速下压活塞，硝化棉燃烧，下列说法正确的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．通过此实验可以验证热传递能改变物体的内能C．硝

5、化棉燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高D．硝化棉燃烧，是因为压缩活塞的过程中，机械能转化为内能，使筒内空气温度升高5.如图所示，所列举的事例属于做功改变物体内能的是（）课后反思参考答案课前导学1．分子、动、势、焦耳、J、焦耳。2.机械、分子、之间、形式。3.能量、焦耳、增加、减少。4.热传递、做功、吸收、放出、外界、物体。课堂导学1．分子、动、势、焦耳、J、焦耳。2.机械、分子、之间、形式。3.能量、焦耳、增加、减少。4.热传递、做功、吸收、放出、外界、物体。5．看到、白雾、液化、减少、

6、降低。课堂练习：1．D。2．C。3．B。4.D。5.C。