商务星球版七年级地理下册8.2《俄罗斯》教案

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1、《俄罗斯》一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：初中地理3.课题：俄罗斯4.课时：15.学生课前准备：⑴预习课文，了解俄罗斯的自然环境特点；⑵提前完成导学案上面的“课前预习”部分。二、教学目标知识与技能：运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析俄罗斯的地势特征对河流的影响，归纳俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候类型以及各地区气候差异的形成原因及特点。过程与方法：利用多幅地图进行分析、概括，培养学生读图、析图能力及对新旧知识综合运用、综合分析能力。情感态度与价值观：从俄罗斯发达的军事向学生灌输科技兴国的思想。三、教材分析本节内容是湘教版七年级地理下册第三章第三节

2、“俄罗斯”的第一课时。主要包括：“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”三个标题，第一个标题为国家概况的介绍，包括所在的位置、主要地形区、河流、城市等，第二、三个标题从两个方面分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的重要方面。教材编排按照总分的结构，先介绍俄罗斯的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置以及在亚洲和欧洲的位置等内容；二是俄罗斯主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析俄罗斯的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。在教学中要突出学生的自主学习、合作学习，留给学生足够的时间和空间去思考，

3、通过分析、讨论、综合寻求答案，以达到对其终身发展有用的知识和学习方法。重点：俄罗斯地理位置特点；难点：1、读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响；2、分析俄罗斯的气候特征；四、教学方法创设情境法、自主学习法、小组合作探究法等运用探究式合作学习方式，通过研读阅读材料、地图、视频、图片等网络资料，让学生运用讨论、分析、综合、归纳等形式寻求解决问题的途经，培养学生正确的环境观。一、教学过程（一）导语导入新课：播放歌曲：《莫斯科郊外的晚上》老师解说：这是哪个国家的民歌？学生回答后教师导入新课：“对，是俄罗斯的。俄罗斯在2012年发生了好多大事：如4月22——27日的

4、中俄最大规模的海上军事演习，5月7日普京重新上任俄罗斯总统，5月9日俄罗斯举行了纪念卫国战争胜利67周年的阅兵仪式，这就是阅兵仪式的视频，同学们观看一下。”（播放视频3分30秒即可）。教师：“诚如视频中专家解读的那样，刚刚上任的普京要把俄罗斯建设的更加的繁荣昌盛。俄罗斯一直是我国的友好邻邦，而且是战略合作伙伴。今天就让我们学习俄罗斯，走进俄罗斯。”（二）学习目标1、借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。2、根据地图，说出俄罗斯的地势特征对河流分布的影响。3、根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性

5、气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。让一生阅读学习目标。（三）课前预习的检查1、出示图片让学生了解俄罗斯在世界中的位置。2、让学生在俄罗斯地形图指图说出俄罗斯濒临的海洋、所处半球位置、找到亚洲与欧洲的分界线等内容，以此来检查学生的预习情况。学生的活动：计算俄罗斯的面积是中国面积的多少倍，一生上台指图说出波罗的海、北冰洋、太平洋等俄罗斯濒临的海洋，提高学生的读图、识图等能力。（四）课内探究：1.学生在地图上找出俄罗斯的相邻的国家：，并让一同学上台在白板上书写俄罗斯相邻的国家。2.俄罗斯地形图让学生在图上找出俄罗斯主要河流及河流的流向、注入的海洋。3.俄罗

6、斯地形图让学生在图上找到俄罗斯的四大地形区以及各地形区的分界线。4.俄罗斯气候分布图，在图上找到俄罗斯所处的温度带和主要的气候类型等。5.对应上述四个问题，教师播放相关的图片，采用问答法、读图分析法等方法，帮助学生建立空间概念、加深学生印象以及解决学生的困惑。（五）小组交流，合作探究：三个问题：1.为什么说俄罗斯是欧洲国家？2.俄罗斯的地势特征对河流分布的影响？3.比较上莫斯科和雅库茨克的气候特点以及这两个城市气候特征不同的原因。小组内交流合作，然后小组派代表说出答案，其他小组补充、纠正。（六）、记忆大比拼:比一比，看谁记的快？大约用5分钟的时间进行记忆。（

7、七）、课堂巩固练习：完成导学案上的巩固检测，包括五个选择题和一个综合题。两生分别在白板上书写选择题和综合题的答案。一、教学反思本节课对俄罗斯的介绍层次分明，重点突出，对于俄罗斯的学习主要是通过各种地图的解读、材料分析来实现的。我充分利用教材的各种资料和丰富的网络素材，调动学生主观能动性，利用各种活动，让学生通过自学、讨论、综合、归纳等各种方式，探究问题的答案，寻找解决问题的方法，所以在学习过程中，比较注重学生的自主学习和小组合作探究能力的培养。