浅议如何提升语文教师的个人魅力

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1、浅议如何提升语文教师的个人魅力汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”意思是说，教师须德才兼备，智慧才会如泉水喷涌，道德、言行就可以作别人的榜样。俄国教育家乌申斯基也曾说：“教师的人格就是教育工作的一切。”这些都应和了我们经常说的那句话：与其说教育者应该去培养一个怎样的人，毋宁说教育者应该追求自己做一个怎样的人。可见教师个人魅力的重要。中国汉语底蕴丰富，我们的民族文化更是博大精深。就语文学科而言，它的内容应是丰富而有趣的，也应是最富有人文情怀的，它的外延无限宽广，可以说语文就是生活。因

2、而语文学科最应贴近学生的心。作为一名语文教师，我们的身上不仅担当了教育者的责任，更承载着语文学科的独特魅力。如果学生能深深地被教师的个人魅力所吸引，那他们学习语文的兴趣就犹如源头活水。学生从老师身上学到的不仅是文化知识，更是做人的品格、丰富的情感、运用知识的能力。那么在我们在教学过程中应如何提升语文教师的个人魅力呢？我有以下几个方面的浅显认识。一、丹心一片育桃李――教师的魅力源于真诚爱是教育永恒的主题5爱因斯坦说过：“只有热爱，才是最好的老师，它远远超过责任感。”我认为爱的基础是真诚。学生们不仅是一群我们要传授知识

3、的对象，更是一个个成长中的、思想丰富的个体。他们渴望理解、期待尊重、呼唤关爱，所以面对他们的教师首先应该是真诚的。教育是一种职业，也是以心换心的师生的共同成长。语文教学中离不开一篇篇文本，它们生动地诠释了人生中的真、善、美，作为语文教师难道不应成为真诚的化身，善良的使者吗？真诚是对每一位学生无私的爱，真诚是对自己错误的坦诚相见，真诚是让学生感受到一个真实的人而非“教育的神”。拥有了真诚也就最大限度地提升了语文教师的个人魅力。我曾经有幸在“国培计划”教师培训中聆听了北京教科院吴正宪老师的讲座，她说：“学生是有感情的，

4、我们要学会与学生真诚交流。教师要在与学生的共同学习中体会自己的人生价值。”而吴老师也指出了教师的几个发展层次：教好学科基础的老师、教出学科味道的老师、教出学科品味的老师、教出学科境界的老师、教出人文精神的老师。所有这些离不开真诚，只有真诚地投入教学、教育中的教师才能完成对学生的传授知识、启迪智慧、完善人格、为发展奠基的教育任务。二、腹有诗书气自华――教师的魅力源于博学5语文博大精深，兼容并蓄，这也就为语文教师提出了更高的要求：学识丰富、博学多才。试想如果我们能在讲台上旁征博引，挥洒自如，学生怎么能不受其感染，从心底

5、里爱上语文？博学不仅指了解除语文学科外其他学科的综合知识；博学还是关注社会热点，博古通今；博学更要与时俱进，学习青少年的沟通方式。语文课上你丰厚的专业知识，偶尔几句纯正的英语，精彩的历史典故，甚至“够新、够潮、够酷”的网络用语，风靡一时的热点或游戏，怎能不令学生刮目相看？一个有魅力的语文教师不管年龄是否年轻，心态一定年轻，好学求新，学生能从自己的身上感受到时代的脉搏，年轻的信息。我们不仅要真诚的爱学生，更要为学生提供爱自己、崇拜自己的机会，这样的语文老师一定会充实而幸福着。教师的博学来自上进，来自不断的求知，教师自

6、身的人格魅力会深深地影响学生，培养他们不断探索积极求知的热情，这是榜样的力量，也是“随风潜入夜，润物细无声”式的教育。三、找回快乐的课堂――教师的魅力源于幽默5有学问的人不一定幽默，但幽默的人一定很有学问。幽默也是一门艺术。有魅力的教师都很善于运用幽默来营造造轻松的课堂氛围。我国特级教师钱梦龙有一次在屯溪四中上公开课，学生对自己是陌生的，刚一上课周围很安静，气氛显得有点沉闷，这时钱梦龙老师笑容可掬地走上讲台，他先向大家介绍了自己的姓名。然后他说：“今天我们先一起猜一个谜语：“已经发了财，还想做大官。打一人名，你们认

7、识的人。”一番窃窃私语之后，一个女同学勇敢地站起来大声说：“钱梦龙！“顿时全场哄堂大笑，课堂气氛立刻轻松起来。钱老师的这个幽默，既缓解了原先的紧张气氛，又拉近了师生的心理距离，在上课之初就展现了语文教师的个人魅力，的确是名师风范。5幽默其实无处不在，教师的幽默会让语文课堂充满笑声，在轻松中引领学生体验情感、锻炼表达。我在一次作文指导课上给同学们讲了这样一个小故事，一天蟑螂家的老大哭着回到家对自己的父母说：“为什么别人都说我是害虫呢？”这时弟弟正好也回家来了，他对自己的父母高兴地说：“别人见到我都和我打招呼：嗨！虫！

8、”几秒钟的沉默之后同学们大笑起来，融洽、轻松的课堂氛围形成了。同学们大脑兴奋时思维最活跃，这时我就势引导：“换个角度，生活会更精彩。生活中你有这方面的体会吗？”同学们发言踊跃，畅所欲言，一番交流之后素材丰富了，思路清晰了，同学们的写作自然也就水到渠成了。其实幽默在课堂中的运用并非刻意而为之，它自然地流露在教学中的点点滴滴，看似不露痕迹，实则是语文教师综合素养