语文版八年级语文上册第14课《范进中举》导学案（含答案）

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1、《范进中举》导学案【学习目标】1.利用工具书解决本课内的生字词。2.学习通过对话、对比及细节描写等刻画人物性格的方法，重点分析胡屠户的人物性格。【学习重难点】1.通过对话、对比及细节描写等刻画人物性格的方法分析胡屠户的人物性格。【预习互查】1.给下列加点字注音带契（）腆着（）攥（）拙病（）兀自（）桑梓（）侥幸（）锭子（）讳（）作揖（）星宿（）醉醺醺（）2.解释下列词语带契:唯唯连声:兀自:不省人事:3.通过查找资料，将下面空白补充完整。本文节选自小说《》，作者是（朝代）家（人名）。封建科举制度逐级考试的正确顺序是：院试——会试——。【设问导读】1.用自己喜欢的方式朗读课文，要求：标

2、出文中难读、难记、难理解的字词，借助工具书解决。2.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？3.说说你对胡屠户、张静斋、众邻等人物形象的理解，试找出相关人物的对话及细节描写的语段进行分析。【自学检测】1.请迅速浏览课文，找出写胡屠户的段落，完成表格。胡屠户范进中举前范进中举后行为来时拿一副大肠、一瓶酒走时横披着衣服，腆着肚子5称范母老太太语言称范进“贤婿”“我小老一双眼睛”，“却是认得人的”“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”“才学又高”“品貌友好”“体面地相貌”“是你长亲”“我不得不教导你”1.根据你对课文的了解，小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样的性格？【

3、巩固练习】1.请指出下列句子各用了怎样的修辞手法？1)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（）2)邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（）3)（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的!（）4)你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！（）语文版八年级上册《范进中举》第二课时导学案【学习目标】1.学习运用对比和夸张进行讽刺的方法。2.通过小说情节分析范进的形象。3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。【学习重难点】1.通过中举前后范进的变化

4、分析范进的形象。【温故互查】1.本文以_________为线索，通过范进中举前后的_________，深刻反映了______________对人心灵的荼毒。【设问导读】1.默读第1、2段，勾画表现范进的社会地位与经济状况的句子。思考：在这种情况下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么？2.在范进中举后，范进的社会地位和经济状况怎样？51.根据中举前后的变化，试填写下表：生活环境社会地位处世态度中举前甘受屈辱唯唯连声中举后2.你对本文主旨有什么认识？【自学检测】阅读第5段，思考并回答问题。1.找出表现范进疯态的动作，并用精炼的词语概括出范进发疯的过程。2.品析“噫！好了!我中了！”的表达效

5、果。3.课文写范进喜极而疯说明了什么？【巩固练习】1.下列说法不正确的一项是（）A.《儒林外史》正如鲁迅先生所论“秉持公心，指摘时弊”“戚而能谐，婉而多讽”，是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。B.“讽刺的生命在于真实”（鲁迅语）。《儒林外史》今天读来近于荒诞，然而吴敬梓创作时是有事实依据的。C.《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，旨在表现“何物动人二月杏花八月桂，有谁催我三更灯火五更鸡”这一主题。D.《范进中举》最突出的艺术表现手法是：通过语言描写，刻画人物对比、夸张，增强讽刺效果。【拓展延伸】1.范进没有借到盘费，仍到乡里应试，出场后家里已饿了三天时间，可见范进到

6、城里乡试有两三天时间，但本文对这两三天中的事却只字未提，为什么？请你发挥合理想象，写一写范进三天参加乡试的情形，字数不多于300字。5《范进中举》第一课时答案【预习互查】1.略2.略3.长篇讽刺儒林外史清代讽刺小说吴敬梓乡试殿试【设问导读】1.略2.第一部分(1-2段)：写范进中举前的穷苦生活。第二部分（3-结束）：写范进中举后喜极而疯。3.胡屠户----一个欺贫爱富、趋炎附势的市侩形象。张静斋---一个老奸巨滑的乡绅。众邻---一群灵魂被扭曲者的形象。分析略。【自学检测】1.略2.运用对比和讽刺的表现手法。胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势的市侩形象。范进中举前，他对范进从来不屑一顾

7、，连骂带训，百般鄙视和侮辱，显示了他的自私、悭吝、粗俗；范进中举后，他是极端恭敬，极尽阿谀奉承之能事，可谓厚颜无耻。他前倨后恭，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私，作者对这一人物进行了辛辣的讽刺。【巩固练习】1.(1)反问(2)夸张(3)比喻(4)引用语文版八年级上册《范进中举》第二课时答案【预习互查】1.中举变化封建科举制度【设问导读】1.略2.略3.略4.作品以范进中举为中心任务展开故事情节，借范进因乡试中举而疯癫经过，把各种人物搬到生活的舞台上，刻画科举制度