教师学习未成年人保护法心得体会.doc

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1、教师学习未成年人保护法心得体会　　摘要：通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。 教师学习未成年人保护法心得体会一 　　作为教师，通过学习《未成年人保护法》，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是钧重要的必修课程，守法是凰重要的师德内容，用法是豫重要的基本功架，护法是鼎重要的基本职责。教师这制个群体，在现实社会中充爱当着多重角色。作为教师角要有教师的职业道德。作

2、踊为社会成员，应具备社会消公德。作为家庭成员，应詹有家庭美德。我认识到教愤师作为人类灵魂的工程师蜂，不仅要教好书，还要育箱好人，各个方面都要为人劲师表。要想成为一名合格席的教师，应当做好以下几维方面工作： 一、树立事业趴心，增强责任感，热爱教臻育事业 　　教书是手段，袁育人是目的。因此，我们漳教师在任何时候都不能忘蜒记，自己不单单是为教书乙而教书的“教书匠”，而训应是一个教育家，是人类通灵魂的工程师。“以情育起人，热爱学生;以言导行抗，诲人不倦;以才育人，氟亲切关心;以身示范，尊漓重信任”。热爱学生是教释师职业道德的根本。教师月对学生的爱，即是敬业精耍神的核心，又是教师高尚恭品

3、德的自我表现，既是育兴人的目的，又是教师教书潦这个职业的具体表现。教稻学不再是简单的知识灌输瞩、移植的过程，应当是学善习主体(学生)和教育主玩体(教师，包括环境)交氧互作用的过程。学生将不脸再是知识的容器，而是自执主知识的习得者。面对知彼识更新周期日益缩短的时缆代，我意识到：必须彻底矣改变过去那种把老师知识猩的储藏和传授给学生的知刚识比为“一桶水”与“一受杯水”的陈旧观念，而要酒努力使自己的大脑知识储靳量成为一条生生不息的河酉流，筛滤旧有，活化新知掌，积淀学养。有句话说的瘩好：“一个教师，不在于阿他读了多少书和教了多少持年书，而在于他用心读了混多少书和教了多少书。”堰用心教、创

4、新教与重复教腥的效果有天渊之别。教书拉不仅是传授知识，更重要兢的是育人。我们应平等的溉对待每一个学生，不歧视桂差生。爱一个学生就等于噎塑造一个学生，而厌弃一啊个学生无异于毁掉一个学佣生。慈祥的笑容、亲切的腆言语、文雅的举止，以及薪善解人意的目光，比声色川俱厉的严格，更能贴近学蜒生的心灵，更能取得教育漫的实效。教师，应以虚怀岩若谷的胸怀，诲人不倦的枣精神，用严于律己、宽以诫待人的人格魅力，去影响刘学生的言行举止，去照亮御学生的心灵，去培养好每壁一个学生，让每一个学生曹适应时代发展。 　　二、艳培育人格魅力，面向全体谐学生，基于教师人格 　　柳教书和学习的生活，使我啸感悟到：教师的

5、人生，还中应该有创新精神。年年春治草绿，年年草不同。而我前们的学生亦是如此，因为隆人与人之间存在差异，所融以教育既要面向全体学生艇，又要尊重每个学生的个匀性特点。因材施教的目的勤是为了调动每一个学生的仲学习积极性、主动性，让慰每一个学生主动地、活泼孝地发展。在组织教学中把堰整体教学、分组教学与个听别教学结合起来;在教育扎过程中，贯彻个别对待的鹤原则，讲求一把钥匙开一吕把锁。学生们像一朵朵稚曾嫩的小花苗儿，但每一颗趾都有与众不同的可人之处私。因此便更需要我们用不脑同的方法用爱心去浇灌、刚呵护。通过学习《未成年轩保护法》来规范和鞭策自壕己，在传授科学文化知识僻的同时，还要保护学生的

6、隙身心健康，保障学生合法拳权益，促进学生在品德、跃智力、体质等方面全面发滨展。预防未成年人犯罪。藩这样才得以使我们的事业瘪走向辉煌,使我们的教育索对象健康成长。 　　师德解的魅力主要从人格特征中出显示出来，历代教育家提逆出的“为人师表”、“以名身作则”、“循循善诱”竣、“诲人不倦”、“躬行漾实践”等，既是师德的规实范，又是教师良好人格的森品格特征的体现。在学生黑心目中，教师是社会的规傣范、道德的化身、人类的獭楷模。教师的人格魅力来森源于对事业的忠诚，他们媒不是紧紧把教书看成谋生凯的手段，而是毫无私心杂挛念地投身其中，以教书育辙人为崇高的职责，并能从塘中享受到人生的乐趣。他敞们以

7、自己的真诚去换取学主生的真诚，以自己的纯洁喻去塑造学生的纯洁，以自互己人性的美好去描绘学生墅人性的美好，以自己高尚滥的品德去培养学生高尚的盅品德。他们应是最能以此视文来源于家园身作则的人渣。教师时时处处要以大局误为重，克服个人主义，自窑觉遵守宪法和社会公德守鸳则，遵守校纪校规，以模敛范行为为学生做出表率。栽俗话说：“教育无小事，三事事是教育;教育无小节团，节节是楷模。” 　　三御、热爱尊重学生，关心爱赔护学生，爱心沟通学生 　败　热爱学生并不是一件容悦易的事。疼爱自己的孩子佯是本能，而热爱别