有关小学语文教学计划.doc

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1、有关小学语文教学计划　　语文教学的过程变成了将整体的材料拆解为字词句段、语修逻文、听说读写等基本知识点、能力点的过程。本文是小编为大家整理的小学语文教学计划，仅供参考。 小学语文教学计划一：一、指导思想 　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。 二、班级岂情况分析 　　三年级一班宦共有学生60人，从整体织看，本班学生在语文学习另上有一定的基础，当然也络避免不了好坏之分。优

2、等炊生能要求上进，在课堂上织认真听讲，养成了主动阅淌读的好习惯，并有一定的压语文素养，发展也比较全铺面。后进生没有养成良好渔的学习习惯，不能自觉做肾好上课准备，不能积极完湘成老师布置的作业，上课曹听讲不够专心，课下阅读惰时间少，课外积累欠缺。贩在本学期对他们需要多一趾些关注与指导，帮助他们续养成良好的学习习惯，教罕给学习方法，使他们能和谣大家一起快乐学习，共同们进步。 三、教材分析： 　番　本册教科书仍然以学习活板块的形式组元。全册共粘八个单元，每个单元暗含吵主题，但不单一，比较宽野泛，内容的信息量大。每辗单元四篇课文，全册32援篇

3、课文。每单元由课文、咀课后题、语文乐园三部分索组成，各部分间互相联系隅，具有整体性。课后题内奋容以阅读积累为主，同时猪也注意设计结合课文和儿跃童生活的思考拓展型题目德。课后安排的“我的词语弯库”，继续培养学生自主谢积累词语的习惯。有的课失文后增加了一个“信息窗脚”，以帮助学生阅读理解放课文。“语文乐园”仍分训三大板块，“语海拾贝”娱是语文基础知识整合与训主练，本册加强了词语句子燕的积累与拓展;“阅读欣徒赏”在增加阅读量、培养浅学生阅读习惯的同时增加赢了词语积累的内容;“语汹文生活”继续把口语交际殃、综合性学习、习作有机甭地整合在一起

4、，动脑、动爸手、动口、动笔相结合，赠旨在语文活动中提高口语邱交际能力，提高习作能力渤，提高语文的运用能力。捎 四、教学目标 (一)识字串与写字 　　1、在阅读和次语言实践活动中复习巩固迁已学过的汉字，继续学习浩283个生字，要求读准涧字音，认清字形，了解在勉语言环境里的意思，继续州培养独立认字的能力，养挣成主动识字的习惯。 　　凿2、继续巩固汉语拼音，夕能正确熟练地拼读音节，陶能借助汉语拼音识字，正喂音，阅读。能用普通话朗惮读课文，回答问题，进行焰口语交际。 　　3、积累稍本册教材中学习的327及个词语，按要求积累其他瞧关键词语，部

5、分词语能学早习运用。 　　4、学习在拎方格书写各种结构大字。碎要求认真书写，做到规范淬端正整洁。学习用钢笔描痉红，继续培养正确的执笔牵方法和写字姿势，培养良裴好的书写习惯。 (二)阅苏读 　　1、学过的句子会训读，能联系上下文理解句宪子的意思。学习本册教材塞中出现的常用句式，继续艳积累句子，部分句子能学脑习运用。在理解语句的过贸程中，体会句号和逗号的助不同用法，了解冒号、引痉号的一般用法。 　　2、勇听人说话能抓住主要内容嚷。能用普通话与人交流，伯注意使用礼貌语言，在交鹿谈中注意听清别人的肆意壶，对不明白的地方，会提臆出询问。 　　

6、3、能清楚滤明白地回答老师和同学的姬提问，在说话练习中能说腰连贯的话，能具体讲述故耽事，能简要转述别人讲话燕的大意，能讲述自己的经另历和见闻。 　　4、能用吐普通话正确、流利、有感戏情地朗读课文，学习默读浮，做到不动唇，不出声，渔能对课文不理解的地方提猜出问题。能复述课文大意屁，能初步把握课文的主要袖内容，能熟记教材展示的墨名句，能背诵全部古诗，贮能背诵部分课文，积累课亲文中的优美词句和精彩片吞断。 　　5、进一步激发酬学生的阅读兴趣，扩大阅筒读面，增加阅读量，鼓励逻学生自主选择阅读材料。氮 6、继续培养学生预习课咋文的良好习惯。

7、(三)习卖作 1、懂得写作是为了自毫我表达和与人交流。 　　泼2、学习观察生活，养成溺留心观察周围事物的习惯让，有意识地丰富自己的见源闻，珍视个人的独特感受魏，积累习作素材。清楚明攫白地写出自己的所见所闻苍，继续学写日记、观察作胆文、看图作文、想象作文仅，做到有顺序、语句较通衡顺，学习使用标点符号，佛作文练习由大作文、课内颐片断和课外小练笔组成。之 　　3、能学会自己修改猪自己的习作，并主动与他迁人交换修改，书写规范、记整洁。 (四)口语实际 1疯、与人交流能尊重、理解障对方。 2、乐于参与讨论众，敢于发表自己的意见。冠 3、表达要

8、有条理，语气殴、语调适当。 五、教学措韦施 　　(一)充分发挥师熊生双方在教学中的主动性逐和创造性。 　　语文教学戴应在师生平等对话的过程雁中进行。学生是语文学习柔的主人，语文教学应激发腰学生的学习兴趣，注重培辑养学生自主学习的意识和