河北省邯郸市2015届高三教学质量检测历史试题

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1、【试卷综析】本试卷属于第一学期高三阶段考试用卷，试卷本着“重视考查历史思维与历史史实际相结合”的命题原则，本份试卷原创度较高，试题遴选主要从必修和选修中进行布题，知识点分布较为均衡，重点章节中的重要知识点均有考查；试题情景设置方式灵活多样，在注重史料考查同时，兼顾表格等形式的考查，如选择题第14题；试卷考题难易适中，突出对基础知识和主干知识的考查，如选择题第1、5、17、20等题，同时注重社会热点的考查，如选择题第12题（抗日战争胜利70周年）以及对中法关系的考查。总之，该试卷对于高三阶段复习将起到重要复习与检测作用。河北省邯郸市2015届高三教学质量检测历史试题2015年1月本试卷分第I卷

2、（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。两卷共100分。考试时间90分钟。第I卷（选择题，共50分）注意事项：1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。2．每小题选出答案后，用2B铅笔把题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．清代学者顾栋高在《春秋大事表》中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而

3、县邑也，则不然。”由此可知春秋时期A．分封制完全被县邑制取代B．中央集权雏形开始出现C．各级官员由皇帝直接任免D．天子不再直接统治臣民【知识点】A1古代东西方的政治制度·夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成【答案分解】B分解：由题干中的“有土之诸侯未必皆贤”、“其政令不能尽出于王朝”、“常散而不能聚，弱而不强”是说分封制不利于国家的统一，而“县邑也，则不然”则是说县邑制有利于政令出于一处，说明中央集权雏形出现，故选B。【思路点拨】解答本题的关键是对中央集权制度的正确理解。2．《孟子·梁惠王上》记载：“王曰：‘叟（老者），不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’孟子对曰：‘王，何必曰利，亦

4、有仁义而已矣。’”这表明儒家主张A．舍生取义B．见利忘义C．重义轻利D．义利并重【知识点】O1中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家，独尊儒术”·儒家思想【答案分解】C分解：儒家思想重视“仁义”，材料中“将有以利吾国乎”“亦有仁义而已矣”的信息说明孟子比较注重仁义而不注重利益，故本题选择C项；A说法较为绝对，Ｂ与材料中意思相反，D说法不符合除了意思。【思路点拨】解答本题的关键是对孟子思想观点的正确理解3．《史记》载：“汉兴，海内为一，开关梁，弛山泽之禁，是以富商大贾周流天下，交易之物莫不通”。这段记载说明A．汉代实行重商主义政策B．工商业成为汉代社会基础C．国家

5、统一促进商业发展D．统治者实行重农抑商政策【知识点】H2古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展及古代的经济政策·商业发展【答案分解】C分解：材料中“海内为一，开关梁，弛山泽之禁，是以富商大贾周流天下，交易之物莫不通”的信息说明国家统一为商业发展，故C项正确；A不符合古代经济政策；B材料中没有反应；D说法不符合材料主旨。【思路点拨】解答本题的关键是对材料信息正确理解4．在汉代存在的400多年里，宫廷女性参政、议政、临朝之风不绝如缕，是中国历史上女性参与政治最为活跃的时期之一。这反映出汉代A．儒家女性观与现实的差距B．朝廷鼓励女性参与政权C．女性突破了儒家纲常束缚D．妇女民权运动开始兴起【

6、知识点】O1中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家，独尊儒术”·儒家思想【答案分解】A分解：儒家思想中三纲五常中体现“男尊女卑”，而材料中“宫廷女性参政、议政、临朝之风不绝如缕”说明现实中妇女参政与儒家重男轻女的观念产生较大差距，故本题选择A项。其它选项不符合题干意涵。【思路点拨】解答本题的关键是对儒家思想观点的正确理解5．张择端的《清明上河图》里有不少以本姓命名的店铺，如“刘家上色沉檀楝香”、“王家罗锦匹帛铺”、“孙家正店”、“赵太丛家药肆”等等。这表明A．以本姓命名店铺始于宋代B．宗法关系决定着店铺名称C．资本主义萌芽在宋代出现D．宋人已有较强的品牌意识【知

7、识点】H2古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展及古代的经济政策·商业发展【答案分解】D分解：材料中“刘家上色沉檀楝香”、“王家罗锦匹帛铺”、“孙家正店”、“赵太丛家药肆””的信息说明宋朝商人比较注重商业的品牌意识，故D项正确；A材料中没有显示；B不是材料反映主要信息；资本主义萌芽出现在明朝，故C项错误。【思路点拨】解答本题的关键是对材料信息正确理解6．明朝郑和下西洋以“开读、封敕、赉赐、庆典、市易”为