浅谈物理教学论文的撰写

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1、浅谈物理教学论文的撰写顾家国【专题名称】中学物理教与学【专题号】G36【复印期号】2011年10期【原文出处】《物理教学探讨》(重庆)2011年6上期第20～22页【作者简介】顾家国，江苏省大港中学（江苏镇江212028）。目前，写论文是每个教师在教育战线成长过程中都要面对的事情，也确实有许多教师在写论文的时候犯了难，教师到底要不要写论文，也引起过有褒有贬的争论。怎样写出有一定质量的论文，这也是我们教师，特别是青年教师都需要经历的问题。下面就笔者近几年写物理教学论文的体会，和各位同仁做个交流。一、教师为什么要写

2、论文有相当多的教师认为：教师的主要任务是教学，把学生的成绩教好，这才是我们的第一要务。不可否认，把学生教好，这肯定是对的。但是有关部门规定职称、骨干教师等评审时提出对论文的条件和要求，其初衷是出于鼓励、引导教师要不断学习，刻苦钻研，切实提高专业水平和理论素养，提高教师的教育教学水平。这和把学生教好并不矛盾，更不会由于写论文而影响教学，相反会促进教师教学水平的提高，更好地把学生教好。我们知道，论文的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。在自己工作岗位上默默耕耘的教师，发表论文目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进

3、学术交流，并通过论文的发表受到激励，使教育教学理论水平和实践水平不断提高。如果我们做教师的，能够从自身专业发展的角度，主动去写一些教育教学论文，那是最好的主动发展，但是相当多的教师写论文是被形势逼出来的，笔者也是其中之一。在2005年评选市级骨干教师，由于论文原因，笔者由原来的市级骨干教师降为区级骨干教师。这件事对笔者触动很大，为什么在自己平时的教育教学工作得到学生、家长、学校认可的同时，却由于论文的原因而得不到教育主管部门的认可呢？那年笔者已到不惑之年，以前没有一篇论文在正式刊物发表，仅有多篇省市级获奖论文，

4、层次不够高，怎么办？是进，还是退？笔者在讲台上还要站二十多年，因而选择了进，一定努力去争取写写论文。自此笔者就开始订阅各种物理教学类杂志，闲暇时间进行翻阅，通过学习他人的教学论文，笔者学到了工作十几年来都没有学到的东西，在佩服这些作者的水平之高的同时，自己也跃跃欲试，尝试写论文。当第一篇论文《为什么充足气的自行车骑起来轻便些》在核心期刊发表后，甭提当时心中多激动了。文章的发表，让笔者看到了希望，心中充满激情，更加勉励自己并暗下决心：每年要在物理教学类杂志上发表一篇论文。自此，笔者便在教学实践基础上，通过自己的努

5、力，既做到了教学水平和教学业绩的不断提高，又实现了每年至少发表一篇论文的愿望，同时也得到了上级主管部门的肯定。二、怎样写论文4论文的撰写要贴近自己的教学实际，阐述的观点、角度要有所创新，要有科学性和实用性。下面，就把笔者如何写论文的体会写出来，供大家参考。首先是选好论文题目。论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。一线教师的教学研究，应该强调教学实践研究，而不是那种专业化程度很高的理论研究。要选择既有科学、实用价值，又便于开展研究的问题。一线教师的教学任务本来就很繁重，可供自己支配的时间有限，选一些小题目写教学

6、论文，是最切实可行的。在中小学教师里，一个普遍的现象就是感慨找不到可说的话题。这种现象是由于教师长期忙于超负荷的教学工作，为各种事务所困，对各种问题缺乏敏感性，没有注意到自身研究的条件和优势，缺乏对日常的教育教学活动的观察和思考，甚至变得熟视无睹，导致自己身边本来很有研究价值的问题悄然流失。俗话说：处处留心皆学问。只要教师处处留意身边的问题，关注身边的事情，就可以找到很多可以用于开展探讨的问题。笔者认为，对于教学第一线的教师，课堂教学与课外辅导是问题产生的重要场所，我们要注意观察和思考自己的日常教学工作，从中发

7、现研究的问题。如：①学生提出的问题，有时就能成为论文的题目。学生的质疑，特别是同学提出的很尖锐、教师难以回答的问题，是我们进行教学研究、论文创作的原动力。我们知道，培养学生的问题意识和提问题的能力，是促进学生认知发展的重要途径，也是教会学生学会学习的方法之一。这也是我们获得研究问题的重要渠道，只要你在课堂教学中，鼓励学生大胆地提出问题，大胆地猜想、大胆地怀疑，这样，学生就能帮我们不断找到要研究的问题，促使我们去学习提高，这就是教学相长。笔者的多篇论文撰写，就是通过学生提出问题，自己再去研究和同他人探讨，最后成文

8、并发表。②学科组教研活动中，教师们感觉模棱两可、难以说清的问题，也可以作为我们论文的题目。在教研活动中，绝大多数教学问题的研讨，一般都能达成共识，但是，有时也会出现大家都感觉难以说清的问题，这就是我们要研究的问题。所以，日常教学中的教研活动，既是提高教学水平的一个重要手段，也是产生研究问题的重要途径。如果你要想提高自己的教学研究水平，写出具有一定质量的教学论文，那么就应该认真参加教研活