表导演基础考试大纲

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1、二人台表演专业表导演基础考试大纲一考试要求为期一年的表导演元素及剧目训练，旨在帮助演员完成从认识舞台、熟悉舞台到了解舞台、“驰骋”于舞台的最高任务。第一学期通过生活讲述、动物模仿小品、物件想象小品、人物模仿小品、观察生活小品、单双人行动小品、交流小品以及名剧片段的考核，考察学生对于表导演各元素的掌握情况以及对于戏剧作品风格样式的初步认识及把握情况；第二学期通过音乐小品、剧照小品、戏曲身段小品、唱念小品、锣鼓音乐小品、诗词意境小品及诗乐舞综合片段的考核，考察学生对于戏曲舞台表演、导演各元素的熟悉及掌握情

2、况，要求演员掌握戏曲舞台人物塑造的一般规律，学会用戏曲艺术语汇来组织舞台行动、表达人物情感最终塑造出符合戏曲艺术审美要求的艺术形象。二考试内容第一学期：生活讲述、动物模仿小品、物件想象小品、人物模仿小品、观察生活小品、单双人行动小品、交流小品、名剧片段。第二学期：音乐小品、剧照小品、戏曲身段小品、唱念小品、锣鼓音乐小品、诗词意境小品、诗乐舞综合片段三按教学教材的章节表明基本理论、相关知识。第一学期：第一单元：戏剧表演元素训练本阶段的学习是使学生掌握最基本的表演元素，消除多余紧张，学会在舞台上注意力集中

3、地，有逻辑地生活。其练习的科目主要有：（1）肌肉放松练习；（2）注意力集中练习；（3）想象练习；6（4）无实物练习；（5）观察生活即人物模仿练习第二单元：动物模拟与物件想象练习本阶段的学习是使学生解放天性恢复本能，培养学生创作自由、勇敢、坚决和天真，消除不应有的自尊心、腼腆、羞怯。其练习的主要科目有：（1）造型模仿练习（物件模仿练习、静态植物模仿练习、静态动物模仿练习）；（2）植物生长练习；（3）动物群居练习；（4）同类动物交流练习；（5）异类动物交流练习（6）动物模拟与物件想象小品练习第三单元：情绪

4、记忆（生活讲述）与单人行动练习生活讲述练习锻炼学生观察生活、理解生活的能力；培养学生的语言表达能力。学生选择自己有兴趣的社会生活内容，形象生动地进行讲述。单人行动练习训练学生在具体准确的规定情境下，运用连续的、不停顿的、积极有效的、彼此之间有着紧密逻辑关系和有机联系的“发现---判断---行动”的环节，从而组成一个完整的具有明确目的和一定思想意义的舞台行动。练习科目主要有：（1）生活讲述；（2）人物简单行动练习；（3）人物简单行动目的练习；（4）人物较复杂行动目的的练习。第四单元：交流小品练习（一）双

5、人无语言交流小品练习训练学生掌握利用非语言方式进行人物间交流和舞台行动的能力。“双人无语言交流小品练习”6是通过人物利用肢体等非语言方式进行人物之间交流的一种练习。要求学生利用自身除语言外的一切手段，如肢体、眼神、精神状态、道具等，向对手传达自己的内心需求，最终达到改变对手的目的。其练习的科目主要有：（1）利用肢体语汇进行无语言简单交流的练习；（2）利用肢体语汇进行无语言较复杂交流的练习；（3）具有简单戏剧性事件的无语言交流练习。（二）双人有语言交流小品练习训练学生掌握利用初步语言手段进行舞台行动的能

6、力；训练学生了解和组织简单戏剧性事件的基本能力。作业逐步过渡到具有戏剧性的“事件小品”。“双人有语言交流小品练习”是通过人物利用包括语言在内的一切方式进行人物之间交流的一种练习。要求学生学会利用简洁有效、充满动作性的语言以及肢体、眼神、精神状态、道具等，向对手传达自己的内心需求，最终达到改变对手的目的。其练习科目主要有：（1）利用语言和肢体语汇进行简单交流的练习；（2）利用语言和肢体语汇进行较复杂交流的练习；（3）具有简单戏剧性事件的有语言的交流练习。第五单元：事件片段练习由学生选择熟悉或可以理解的中

7、国话剧剧本片段，或者由学生选择现代文学作品，在教师的指导下进行改编，由教师辅导学生排演；在排练中使学生学会分析剧本所提供的规定情景、分析人物的行为逻辑，初步体会创造人物形象的过程，并进一步巩固表演练习基础。第二学期：第一单元：音乐小品、剧照小品、诗词意境小品第一周：理论课：《导演处理舞台音乐音响的规律、技能》布置作业：“音乐小品、剧照小品、诗词意境小品”学生选诗词、音乐、音响第二周：课堂练习、学生谈构思。课堂练习作业：6一个作业：十首诗词的背诵、十幅剧照、十首音乐作品解读、意境感悟与现代的思考、自己的

8、立意二个作业：在音乐、剧照、诗词制约下编讲故事。三个作业：寻求支撑和推动音乐、剧照、诗词的故事情节、事件四个作业：组织展开舞台画面（包括舞台空间布置的气氛营造、种子形象意境营造、人物形象的造型营造）。第三周：学生交剧本、教师批改、进入排练。第四周：指导排练，期中考试。教学方法：1、 选择题材       从自己的生活体验出发选择有感受的音乐、剧照、诗词（以古典诗词为主），诗词中必须具有蕴含事件因素的音乐或音响素材。2、 构思小品      该轮小品实际是