教师课堂评价语言

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1、“把你的看法告诉大家好吗？相信你能行”“谁能用你的聪明才智，帮助我解决这个问题”当学生一个接一个发言时，我就用“你（们）知道得真多”“你的知识真丰富”“真会动脑筋，敢于说出不同的看法”之类的话来鼓励学生；当学生遇到难题时，“再试一试，我对你有信心”“我觉得你能行”“只要你有决心，我会帮助你”语文课堂评价语集锦（转载)听1、大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。2、大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。3、你们专注听讲的表情，给我鼓励。4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。5、我不知道我这样说你是否明

2、白。6、不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？7、我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？9、“听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。10、从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。说1、你说的很正确，很清楚，我听明白了。2、虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。3、你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？4、××说得还不完全，哪一位能补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差

3、不多。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到

4、“眼到，口到，心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边

5、读边思考吆。9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考……10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。问1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。4、你们现在真能问，能问在点子上了。5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何

6、等的活跃。8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。课堂即时评价语集锦赏析1、           一种很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的高手。2、           课堂上最美的是琅琅的书声，让我们继续走进课文。3、           你完全可以来做小老师，我得下岗。4、  

7、         创造的火花在我们班里一次次迸发。5、           读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道……6、           你的话语把我带进了一个美好的境界。7、           我为你们飞扬的想象力喝彩。8、           你的话语让我们的教室增添了一道亮丽的风景线。9、           你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想。10、     吸收他人的语言，运用在自己的话语中，是一种很好的学习，11、     真是“横看成林侧成峰，远近高低各不同”，每一个同学的发言都是那么精彩，每一位同学

8、的的思维火花都绽放出美丽的火花。12、     谢谢你向我们提供了这么一个词语。13、     诗人般的心灵，诗人般的语言。14、     从读不通顺到读的流畅，你进步了。15、     问题是学习的金钥匙。16、