《生活中的纸》综合实践活动方案

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1、《生活中的纸》综合实践活动方案三年级组一、活动背景的提出中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“生活中的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识

2、纸，提高充分利用纸的限度，进而培养自己开放研究纸的兴趣。二、活动目标（1）知识目标了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。（2）能力目标感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（3）情感目标感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。第一阶段提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向活动目标：向学生明确内容，根据自己的兴趣，选择研究方向。活动过程：一、谈话导入：同学们，当你们打开书包时，看

3、一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。二、开展活动1.   谈话。师：说到纸你们想了解什么？　　师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（）（）（）（）（）（）（）关于这些问题，老师确定了6个研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。研究意向表姓名 问题用“√”标出问题用“√”标出探究纸的制造过程 纸与环境 追溯纸的历史 纸的文化 纸的用途和种类 纸的展望 2.   师：出示7个研究课题①探究纸的制造过程        ②追

4、溯纸的历史③纸的用途和种类          ④纸的文化⑤纸与环境                ⑥纸的展望3.根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成如下小组。分工情况登记表组名研究内容小组人员名单造纸专家小组探究纸的制造过程 历史学家小组追溯纸的历史 科研专家小组纸的用途和种类 纸上谈兵小组纸的文化 畅想未来小组纸的展望 环境保护小组纸与环境 师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料、谁负责图片收集、谁负责调查研究、谁负责整理资料、谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别

5、负责研究任务中的某一专题。把老师发下来的表格填好。主题 小组分工总负责人：           负责搜集文字资料：               负责搜集图片资料：                 负责整理资料：                            负责发言                      研究过程1.我们小组负责研究的主题是                  。2.我们准备这样研究：                                                                                    。3

6、.我们的成果有                                                                                  。  4.教师讲述填写项目1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。2）认真填写我的活动档案。我的活动档案活动日期年   月   日姓名 我的行动 我的发现 我们的感想 第1小组（  人）：造纸专家小组  研究性学习内容：探究纸的制造过程（关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。）第2小组（   人）：历史学家小组研究性学习内容：追溯纸的历史你知道古时候的人把字写

7、在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？年代纸的名称发明人或国家作 用材 料           第3小组（   人）：科研专家小组纸标本 名称：                               特点：                               用途：                               名称：                                特点：                               用途：