色彩表达介质的变革与色彩课教学思辨

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1、色彩表达介质的变革与色彩课教学思辨内容摘要：科技发展为艺术研究提供了强大的动力，计算机技术在绘画、设计领域的介入，向传统的色彩表达介质提出了挑战，为画面效果处理提供了很大的空间，有利于培养学生的创新能力和审美鉴赏能力；我们应从原有的色彩理论出发，结合现代高新科学技术和本土传统文化，发现新的教学内容，创建新的教学模式和手段，构建有自己特色的色彩教学之路。　　关键词：科技色彩设计传统思维　　　　科技的发展引领出色彩艺术的革命。19世纪初，由于光学理论和实践的发展日益成熟，一些有关光色理论的科学论述为欧洲的艺术家探索新的绘

2、画表现奠定了理论基础，动摇了一向视模仿自然色彩为全部目的的传统绘画信念。色彩艺术大胆地走向了后印象主义的色彩分解和色彩分析直至抽象绘画的色彩独立，这是色彩艺术的一次大解放；但是，架上绘画发展到今天，颜料一直是色彩表达介质的全部，它的性能和潜质，已被挖掘得相当广泛和深入，绘画艺术的发展一直在实践已有的理论，重复前人的路子，徘徊不前，人们一直在寻找能引领色彩艺术再次革新的突破口。自20世纪40年代末第一台电子数字计算机ENIAC（埃尼阿克）在美国诞生以来，计算机技术发展很快，70年代后，更加快速地发展从而成为一门独立的学

3、科，它的应用范围迅速普及到了各个领域，同样也渗透到了绘画、设计领域。科技发展为艺术研究的深入展开提供了强大的动力。色彩表达介质也迅速发生了深刻的变化。如今作为美术和设计的从业人员，不但要具备一定的手绘能力，还要会操作电脑帮助设计、拓展思维；作为学校，色彩课的教学因之而面临新的课题，因为颜料已不是唯一的色彩表达介质了。　　　　变革引发的对写实性色彩课教学的思考　　　　写实性色彩课涵盖了绘画类专业的色彩课的全部，以及设计类专业色彩基础课的前期部分。这一阶段的学习，色彩表达的任务基本上是由颜料来完成的，用颜料进行色彩训练，

4、可以培养学生的实际动手能力，以及对颜料（不同种类的颜料）等介质的性能的熟练驾驭，这需要较长的课时才能培养出这样的能力。由于拉长了教学的实验课时，学生把绝大部分精力放在了画面的精工细作上，对画面的其他可行的形式美感的探索显得心有余而力不足，同时也就忽略了对色彩的探索，削弱了观察、思考和创新等思维的训练。　　写实性色彩就是模拟自然色彩的训练，其色彩效果的特色主要表现在：色彩关系的微妙变化、物体的立体感的塑造，表达色彩感情的沉着、冷静，对光影效果、空间关系、材质感觉的真实再现、总体效果的客观化处理等，所有这些都是为了一个目

5、的——再现自然色彩的功力磨练。这种功力的形成都依靠对于笔、纸、颜料等媒介的性能的把握。画面效果的表达是有限的，这主要表现在三个方面：一是时间控制较为散漫,二是深入刻画程度的局限性,三是效果的选择和预想不足。　　信息时代，时间对于每个人都显得弥足珍贵，几年的在校学习生活对于学生来说是短暂的，学生都希望能在有限的学习时间里解决更多的问题，了解更多的解决途径，预见更多的问题结果。有了电脑的参与，这些事情都将变得简单和快捷，因为电脑处理信息是快速的，在有限的时间里可以进行更多的尝试，提高了时间的利用率和有效性。　　数字化色彩

6、处理的画面深入而细致，在形式上能模拟手绘画面的许多元素，它的细腻程度也可以完全超出手绘效果。手绘时颜料配色的色域范围小，最多只能利用到几十种，且有些颜料的化学性能不稳定，在干、湿变化后就会发生很大的色彩变化。而屏幕上的数字色彩则不会出现这种情况，而且它的色域范围广，随着像数值的不断升级变化，它的色相品质也越来越好，分辨越来越灵敏，且易调配、易控制，使用起来方便快捷，效果好。　　电脑可以对所需画面进行不同效果的处理，由于信息处理的快捷，也就为画面效果的预想提供了很大的空间，这种性能可以用在作画前的多种效果预想选择和作画

7、后的多种效果的延伸拓展上，以便寻求更深入或更新颖的画面意境，也就可以跳出同一画面单一效果再现的刻板思维。对效果的预想可以大大增强用颜料绘制画面的信心，不会出现画至半途而不知“画面该向何处走”的尴尬，同时对同一画面的其他效果的探索也提供了有力的支撑。　　当然，就绘画作品而言，另一些元素，如：不同颜料的材质美、肌理美，最重要的一点——风格的唯一性是数字色彩无法炮制的，它的“一人一面”的品质是数字色彩“千人一面”的效果所无法比拟的，也是无法替代的，数字色彩的色感的优越性及所进行的前期的预想效果和后期的拓展效果所得到的新思路

8、、新感觉，为用颜料这种传统色彩介质实现画面效果提供了更多的方法和手段。　　用颜料这种传统介质进行的色彩训练，在信息时代的今天，一定程度上的确限制了画者的创新思维的拓展，数字色彩的介入，在画面绘制的任何阶段都可以帮助将思路拓展和创新。所以两者的相融和共存，将会为艺术和科学的交叉互融提供新的视角，也会为我们的教学增添新的内容和手段，作一些有益的尝试