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时间:2018-07-06
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1、小学青年教师读书会发言材料 小学青年教师读书会发言材料(一) 点亮阅读之灯 ——培养学生课外阅读的几点做法 语文教学就是培养孩子语文素养(使学生热爱祖国语文的思想感情,正确地理解和运用祖国语文,丰富的语言积累,语感能力和思维能力,实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,以及学生的品德修养和审美情趣),作为语文教师,我们都知道无论上多少课,只要能够让孩子喜欢语文,喜欢阅读,会表达就算成功了。培养孩子养成课外阅读的习惯在语文教学中显得尤为重要。 去年,我又接了一个新的班级,一个我从
2、未尝试过的二年级,对于习惯高段语文的我,如何进行有效的低段语文教学尚且摸着石头过河,至于如何培养低年级孩子的阅读习惯,更是眼前一片茫然。因此,我常常在思索,该如何开展阅读教学,如何指导学生课外阅读。思来想去,觉得应把“激发学生的阅读兴趣”摆在第一位。为了培养孩子的阅读兴趣,我做了一些尝试,有一些收获,也遇到了一些问题,下面,我从三个方面与大家交流: 一、教师垂范,催生读书欲望。 苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书
3、籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”因此教师本人就应当是读书的榜样,为了做好这个榜样,有空我就呆在教室里,阅读一些篇幅短小、哲理性强,能感动人的文章。如《时文选萃》、《沈石溪动物小说》、《伊索寓言》、报纸等,读到一些适合孩子们阅读的文章,我会声情并茂地读给学生听。每每这时,孩子们都会挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出甜甜的微笑,一个个听得津津有味。 有时候,我全神贯注、倾注一腔情感地朗读,把孩子带进故事中的情境,当孩子们听得如痴如醉时,我会戛然而止,让学生猜猜下面会是什么样的情节,这
4、种训练“吊起”了孩子的胃口,对课外书产生了兴趣。再后来,我给孩子读课外美文的时候,读到精彩之处,我会停下“哀求”孩子们:“同学们,今天老师嗓子疼,还是你们自己接着往下看吧。”一下课,孩子们会纷纷跑来找我借书,我们班余雨欣同学为了借到书还把自己的《一千零一夜》拿过来跟我换呢!这样,孩子的读书胃口又被“吊起”来了。渐渐的,我鼓动孩子们自己读书,自己去买书,每当孩子们买来新书,我就要在班里大张旗鼓地表扬,记得有一次,我发现我们班邓云天同学买的一本书居然没有拼音,我拿着他的书,对全班同学说:“二年级小朋友就能读不
5、带拼音的书,真了不起!”并对他竖起了大拇指。我发现朱希妍同学买的是《爱的教育》这本书,就找了一篇好的文章给孩子们听,还跟孩子们讲了这本书被翻译成了各国的文字,全世界的小朋友都在读呢!这样一来,买书的孩子别提多来劲了。于是,孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起来了。孩子走进书店,面对丰富多彩的书籍,孩子们一则更加喜欢读书,二则学会了自己选择图书。接近课外阅读,走进书的世界,为孩子们打开了一扇通往广阔世界的大门。 一个学期过去了,班里绝大部分同学都有了属于自己的课外书,爱读书的孩子是越来越多,我呢?也给
6、他们读了不下50篇美文,孩子们读书的欲望正在生根发芽,破土而出。 二、家长参与,营造读书氛围 一个孩子的成长,应该是家庭教育和学校教育的互相配合。我千方百计寻求家长的支持。在家长会上,我让家长意识到必须从小培养孩子课外阅读的习惯,爱读书,孩子的语文成绩一定会不错,而且,通过课外阅读,可以提高孩子的人文素养,培养孩子的各种能力。我还结合自己过去教学的经验,证明孩子读书与不读书六年下来的差别,特别列举我上届的毕业生的杨松玮的事例,强调培养孩子课外阅读的重要性。这样的实例,让家长心服口服。家长的支持,带来了
7、孩子读书的变化,这样,家长彻底和老师站在“同一战线”上。 为了提高家庭阅读的效果,培养孩子的阅读习惯,我们充分利用班级家长微信群这个平台,让家长把孩子们的读书语音每天发一条在群里,同学们相互听读,相互监督,一开始,效果可好啦,因为新鲜感十足,一个个读得特别起劲,可没过几天,就出问题了,三天打鱼,两天晒网。对此,我并没有灰心,更没有就此放弃,而是千方百计突破瓶颈。在一次语文教研活动中,听一年级的杨红霞老师介绍阅读教学经验,让我深受启发,于是我和杨老师一起做试验。我们给孩子们做了一个读书登记表,将学生的读书
8、情况进行打分量化,还鼓励学生利用双休去图书馆看书,行动一次加5分,平日里的读书语音一般加一分至两分,每周一小结,每月一总评,分数高的同学自然就是读书积极分子,我在班级表扬这些孩子,并发给他们一些小奖品——本子或笔等文具,再把他们推荐到学校表彰。得到奖品的孩子们别提多骄傲了,没得奖的孩子别提多羡慕了。慢慢地,得到表彰的同学越来越多,同学们读书的积极性也越来越高。 有时,我听到孩子们的读书语音里,还有一些嘈杂的电视节目声音,家长
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