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1、湾龙中学教师专业发展培训五年规划思想以科学发展观为指导,以构建多功能、大服务的教师继续教育体系为导向,以提高教师五大能力(文本解读、观课议课、试题研究、课题研究、课程开发能力)为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,促进我校师资队伍向业务精谌,行为世范的高素质专业化方向发展。二、培训目标以自主、多元、实效为主题,积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训,包括校本培训、
2、集中培训、远程培训等。不断完善教师培训机制,提高教师培训活动的实效性,努力使教师成为教育思想先进,教育规律熟悉,教育技能扎实,教科意识强烈,个体风格显现,富有团队意识和创新精神的专家型教师,着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训任务1.教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时,其中校本培训120学时。教师周期内培训时间可以集中使用,也可分散使用,但每年参加培训时间一般不低于48学时,
3、最高不超过144学时(省中小学教师专业发展管理平台设定)。周期内至少参加一次不少于90学时的脱产集中培训。2.班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训。3.新录用的、教龄在一年以内的新任教师,在试用期内须参加不少于180学时的培训,其中实践培训不少于60学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数,不列入教师周期内专业发展培训时数。4.新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训,其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数,不列入校长周期内在职提高培训时数。5.专任教师每年应参加24学
4、时的校本培训。四、策略措施(一)培训内容1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化师德推进年活动,大力弘扬敬业、爱生、奉献精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》,更新教职工教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平。2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手,通过专家引领、教育理论专着自学、学校漂流书等途径,主动吸收和
5、借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果,通过学术论坛、学校专家顾问团、信息技术专题培训、课程研发与实施专题培训等对教师实施有针对性的培训,帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。3.学科实践培训。着眼深化素质教育,以课程标准为依据,充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式,引导广大教师深入学习课程标准,帮助教师把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为,切实提高教育教学质量,有效促进学生的全面发展。4.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位,带领和指导广大教师开展
6、行动研究,从解决实际问题入手,帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题,同时进行教育科研基本方法的培训,切实提高教师参与科研的积极性和主动性,不断提高教育科研水平。5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念,开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力,培训教师利用网络平台进行课程设计的能力,提高教师普通话水平和汉字应用能力,促进教师业务水平的提高。6.选修课程培训。立足浙江省深化课程改革精神,开展以必修课程校本化、选修课程开发、开设与实施等方面的
7、培训。培训方式以集中培训与分散培训相结合、网络培训与线下培训相结合、专题培训与自主学习相结合等。(二)培训层次1.全员培训。培训平台为浙江省教师专业发展培训平台,培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育,现代教育理论,教育教学技能训练,知识更新与扩展,以计算机为核心的现代教育技术,教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养,以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。2.班主任培训。按照《中小学班主任工作规定》有关要求,围绕学生心理健康教育、班级
8、活动设计与组织、班级管理等方面内容,帮助班主任确立先进的教育理念,掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,营造和谐班级氛围,促进青少年健康成长。3.青年教师培训。对新教师进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学基本功等方面的培训,使新教师尽快完成角色的转换,在试用期内树立正确的职业道德观念,熟知教育教学常规,掌握现代教育技术,基本胜任教育教学工作。继续大力实施青蓝工程,指导青年教师科学制订并认真执行教
