生物教育论文生物高考答题情况分析

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1、生物教育论文生物高考答题情况分析以下为为您编辑的:“生物教育论文生物高考答题情况分析”,敬请关注!!生物教育论文生物高考答题情况分析2011年云南省高考理科综合测试采用全国卷,有关生物学试题评析已有报道川。本文就第n卷31-34题及答题情况进行分析,并提出教学思考。1试题分析及考生答题情况分析31题(10分)某同学从温度为55℃一65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌,并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题:(l)测定脂肪酶活性时,应选择_作为该酶作用的物质,反应液中应加人_溶液以维持其酸碱度稳定。(2)要鉴定该酶的化学本质,可将该酶液与双缩服试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为(

2、3)根据该细菌的生活环境,简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。分析本题以实验为载体考查酶的专一性、缓冲物质的作用、蛋白质的鉴定等知识,同时着重考查实验与探究能力。要求考生能将所学知识、实验方法技能灵活运用于新的问题情境,按照要求设计简单的生物学实验,能根据实验结果得出实验结论,并能抓住实验设计的基本要素,用简洁的语言表达设计思路。本题全样统计数据如下表:第(l)题在实验情境中考查基础知识,要求考生能将所学知识应用于实验设计中。第1空考查酶作用的专一性,有30.3%的考生没能得分。绝大多数考生因为没能理解设问,错答为“苏丹uI”、“温度”、“m丑-NA”、“能合成脂肪酶的细菌”、

3、“蛋白质”、“活细胞”、“脂质”“甘油”、“脂肪酸”等,体现出部分学生的灵活应变能力有所欠缺;第2空考查缓冲溶液的作用,有86.6%的考生没能得分。大部分考生略知答题方向,却不会规范、正确表达,错答为“碳酸氢钠”、“NaZco3”、“酸碱纸试液”、“酸”、“碱”等。部分考生没能掌握高中生物学教材(全一册)中“由于血液中缓冲物质的调节作用,可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化,从而维持在相对稳定的状态”的知识。部分考生不会将所学知识迁移到新的问题情境中。为您编辑了“生物教育论文关于运动供能体系研究”生物教育论文关于运动供能体系研究运动过程中机体的物质代谢伴随着能量的转换,由于ATP是运动

4、时肌肉收缩的直接能源,因此能量的释放与利用是以ATP为中心的。但ATP在人体中贮量非常有限,远不能满足身体活动的需’要,所以ATP要边分解边合成。ATP的再合成包括磷酸肌酸(CP)分解、糖酵解和有氧代谢三条途径,又可称为运动时骨骼肌的三个供能系统。前两个系统是不需要氧气的代谢过程,即无氧代谢供能系统。三大供能系统共同作用与相互配合,保证了运动时骨骼肌能量释放与利用的连续性。1磷酸原供能系统由于ATp/CP分子结构中均含有高能磷酸键,在代谢中通过转移磷酸基团的过程释放能量,所以将ACP一CP合称为磷酸原。由ATP一CP分解反应组成的供能系统称为磷酸原供能系统。1.1磷酸原供能系统的供能过

5、程ATP是肌肉收缩时将化学能转变为机械能的唯一直接能源,运动时ATP转化率大大加快,与运动强度成正比。但肌肉中ATP含量很少,只能维持最大强度运动很短的时间。因此,激活磷酸肌酸途径就很重要。ATP水解释放能量的同时,释放ADP,激活肌浆中的磷酸肌酸激酶,催化CP水解,将高能磷酸基团转移给ADP,重新合成ATP(图l)。1.2磷酸原供能系统的供能特点磷酸原供能系统中A即、CP均以水解分子内高能磷酸基团的方式供能,所以在运动时最早起用,且具有不需要氧气参与和功率输出高的的特点。ATP高能磷酸键断裂时释放的能值极高。但肌细胞内磷酸原储量有限,只能维持最大强度运动约6一85。磷酸原系统在短时间

6、最大强度或最大用力的运动中起主要供能作用,如短跑、举重等项目。2精酵解供能系统糖原或葡萄糖无氧分解生成乳酸并合成ATP的过程称为糖酵解。运动过程中骨骼肌依靠糖酵解供能的再生成和利用的过程又称为糖酵解供能系统。2.1箱酵解供能在肌肉活动中的作用任何运动开始时,ATP都会在ATP酶催化下迅速水解放能。A即的浓度一旦下降,CP立刻分解放能,用于ATP的合成。肌肉利用CP的同时,糖酵解过程被激活,肌糖原迅速分解,参与运动时能量供应。当运动强度增加,持续时间在1而n左右时,糖是占支配地位的能源。因此,在短时间、大强度的运动中,ATP的生成主要由糖醉解系统来提供。2.2运动中骨骼肌糖醉解供能的特点

7、在最大强度运动30一60。时,糖醉解达到最大速率,此后其供能速率逐渐下降,可维持2一3而n。因此,糖酵解是305-2而n以内大强度运动的主要供能途径,如400m全力跑、loom游泳等速度耐力性项目。糖酵解供能不需要氧,但可产生乳酸,乳酸的堆积是导致疲劳的因素之3有氧代谢供能系统运动过程中,骨骼肌通过糖、脂肪和蛋白质在有氧的条件下彻底氧化成水和二氧化碳的反应过程释放能量合成ATP,构成有氧代谢供能系统。3.1糖、脂肪和蛋白质在有氧代谢供能中的作用

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