高考语文辨析病句常见规律总结

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1、高考语文辨析病句常见规律总结摘要：高考复习过程中，为了使学生能准确地找到句子中出错误的地方，老师可以借鉴本文作者总结的辨析并修改病句的13种规律和方法。关键词：辨析病句；规律；检查作者简介：李建华，女，35岁，1999年6月毕业于山西师范大学中文系。中学一级教师，市级骨干教师，市级优秀班主任，市“有突出贡献的优秀教师”。市优质课、公开课大赛二等奖，所写教学论文、教学设计多次获市、省、国家级奖励。笔者多年从事高三教学工作，发现学生在复习“辨析并修改病句”这一专题时，尽管做了大量的练习，但仍错误频频，时常无从下手。由此，笔者于教学不断思索、尝试，从中摸索出了一些规律，以期帮助学生有针对性地、较

2、快地找到语病，掌握语言规律。　　一、句子中出现并列的短语　　检查以下四点：是否搭配不当（并列短语与修饰成分的搭配、并列短语与主干成分的搭配），是否分类不当，是否语序不当，是否表意不明。如：　　1.来这里聚会的人，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（“信心”和“感染”搭配不当。）　　2.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收（“导游地图”不属于“工艺品”。）　　3.去年的大赛我们的工作得到好评，今天的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程。（“从命题、决赛、海选到颁奖”语序不当，

3、改为“从命题、海选、决赛到颁奖”。）　　4.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。（“经济损失和诉讼费三千余元”有歧义。）　　二、句中出现“和”　　检查以下四点：是否搭配不当，是否分类不当，是否语序不当，是否表意不明。如：　　1.去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。（“走访”和“三千多公里路程”搭配不当。）　　2.农场决定提高粮食和棉花和经济作物的产量。（经济作物包括棉花。）　　3.今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感

4、，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。(墨西哥和美国的部分地区歧义。）　　4.他有说不清、道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难、共过生死的朋友分道扬镳了呢。（“和”前面或后面加介词“与”，“和”作介词时要注意前后是否缺介词。）　　三、句子中出现了关联词(连词)　　检查以下三点：关联词是否配套，关联词和主语的位置是否恰当前后句子主语相同，（主语在前，关联词在后；前后句子主语不同，主语在后，关联词在前）如果关联词或连接词（如：不仅……而且……、甚至、然后、进而等）有先后顺序，要检查引导的从句语序是否正确。如：　　1.筷子和刀叉只有分别在中餐和西餐之不同的饮食结构中才能实现其

5、文明的价值，否则，无论是用筷子吃牛排和用刀叉吃水饺都只能成为一种笑料。（“和”改为“或是”。）　　2.当人类第三次产业技术革命来临之时，如果中国能够抓住机遇，掌握未来科学技术的导向与核心，必定能使世界科技中心回归东方。(“如果”放到“中国”后。)　　3.中小学复习资料的泛滥成灾，不仅使教学走了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且加重了学生的学业和经济负担。（不仅……而且……后的句子互换。）　　四、句子中出现了“是”　　检查以下两点：主宾搭配是否恰当，结构是否混乱。如：　　1.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺。（“疫苗的研制”和“项目”搭配不当。）　　2.许多高中

6、毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿等的影响造成的。（去掉“造成的”。）　　五、句子中出现了否定词　　1.如果出现多个否定词，检查多次否定是否引起语意表达不清。如：奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。（去掉“无不”。）　　2.如果出现“否则”，检查是否从反面重复前一个分句的意思造成语句累赘。如：　　我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。（去掉“不出新软件”。）　　3.出现了两面性的词语，检查是否前后肯否不一、不合逻辑

7、。如：　　应该形成一套行之有效的公共应急机制，确保在任何突发情况下，我们是否能应对自如。（“是否”改为“都”。）　　4.出现了隐性否定词，　　遇“力戒”、“忌”、“拒绝”、“劝阻”、“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”、“不”等词，查是否不合逻辑。如：睡前三忌：一忌不可恼怒，二忌不可饱食，三忌卧处不可当风。（去掉“不可”。）　　六、句子中出现了数词或数量短语　　1.数词前后出现类似”至少……以上”“