三年级语文下册语文园地一教案教学设计

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1、语文园地一学校班级使用教师年级三年级上学期主备人刘士艳修改人闫善芹教学目标：⒈以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。　⒉写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。　⒊能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。　⒋积累量词和成语。会正确使用一些量词。⒌学习在阅读中积累语言，随时记录。重点、难点：⒈用不同的方式把家乡景物的特点介绍具体。⒉发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。教学准备：⒈搜集家乡景色的照片。⒉搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。⒊词语卡片教学课时

2、：5课时第1课时教学目标：⒈能用不同的形式介绍家乡的景物，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。⒉仪表自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。⒊与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。教学重点、难点：⒈用不同的方式介绍家乡的景物。⒉把家乡景物的特点说具体。教学准备：⒈收集各种家乡景物图片。⒉教学课件。一、情境体验　引起话题⒈谈话引入：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只

3、占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：⒉出示图片，欣赏家乡美景图。问题解决最佳方案：34二、研究话题　明确方法⒈明确说与听的要求：　　⒉讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。　　⒊认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三、围绕话题　互动交流⒈谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？（风景、特产）⒉你想介绍家乡的什么呢？用简单的一、二句话说明。⒊我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产是什么样？什么味道？怎样才能使我

4、听得明白呢？（介绍时要具体）对！为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺序说说风景有哪些特点；物产是什么？是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提出问题。⒋我说清楚了吗？（说清楚了），四人一组，进行交流。⒌全班汇报。⒍听了同学们的介绍，我也想把我家乡给你们介绍一下可以吗？（看影片，听介绍）我的故乡在我国北方名城哈尔滨，此地四季分明。春花、夏风、秋果、冬雪，各有特点。特别是冬雪，覆盖大地长达四个月之久，故有冰城的美誉。严寒、漫长的冬季和可塑性强、抗压强度好的松花

5、江坚冰，为冰灯艺术提供了得天独厚的自然条件。冰灯是由一块块方冰雕刻而成。有漂亮的宫灯，有雄伟的长城，有高大的庙宇，还有同学们都爱滑的冰滑梯。到了晚上，冰灯更是五光十色，美丽极了。除了冰灯，在太阳岛上还有雪雕。冰灯、雪雕都是那样的千姿百态、栩栩如生。想亲眼看看吗？（想）欢迎你们到哈尔滨去，到时候我可以给你们做导游。⒎还有哪些同学愿意把家乡的景物清楚、明白的介绍给大家？请同学们再次进行交流，推出你们小组内说的最好的给全班同学说说。⒏刚才同学们介绍的都很好，如果每个人都能说出几句响亮的广告词，让大家一听就能记住，一听就想去吃，

6、想去看，那自己家乡的风景、特产一定会冲出家门，走向全国，甚至会誉满全球！怎么样，想试试吗？开始吧，先在小组内说一说。⒐挑选几名“最佳发言人”全班交流，共同评议讲述情况。四、延伸话题　综合运用布置在生活中的交际。⒈请向父母或其他长辈介绍一处家乡景物。⒉回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。板书设计：介绍家乡的景物风景：有顺序、有特点……特产：颜色、味道、吃法……34第2课时写家乡的景物教学目标：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。教学重难点：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。课前准备：⒈搜集家乡景色的照片。⒉搜集

7、一篇描写大自然美丽景色的文章。一、定向观察、收集素材（看家乡）⒈谈话引入。小朋友们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。然而我们的家乡也是山清水秀、景色怡人，有许多迷人的地方。这节课就让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧！我们每个人热爱自己的家乡，谁能向大家介绍一下咱们这儿有哪些优美的风景区？（蒙山、颛臾故城遗址、大洼、明光寺、曾子山、母子山、五龙湖等）⒉小朋友们今天的学习状态特别好！那咱们就接着说。从刚才的介绍当中我发现，大部分同学都知道咱们平邑县的风

8、景特别优美，那我们就以你喜欢的风景为题来说。说之前，请随着老师的镜头再一次来欣赏一下平邑县的美丽风光。⒊播放平邑县风光影片。二、合作交流拓展思路（说家乡）⒈小组讨论。现在，小朋友们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意