论素质教育在中学音乐教育中的重要性

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1、论素质教育在中学音乐教育中的重要性　　摘要：重视音乐教育是学校教学改革的突破口，是培养道德品质的重要手段。　　关键词：音乐教育;审美;素质教育　　素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容，对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成。有着其他学科不可代替的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量，高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。　　一、音乐教育与思想道德素质　　在人的基本素质中，思想道德素质是最重要的素质，音

2、乐教育是培养道德品质的重要手段。《乐记》：审乐以知政，而治道备矣。荀子认为音乐可以正身行、广教化、美风俗。的确如此，优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨真与假，美与丑，善与恶的能力。使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的信念。例如：我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》，通过独唱、对唱、

3、轮唱、合唱等多种演唱形式，气势雄伟、磅礴，展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和火一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。　　中学生高尚道德品质的形成及人生观、世界观的确立，需要精心培育和塑造，而音乐教育是塑造的重要手段，能给中学生以精神影响与滋养，可以起到随风潜入夜，润物细无声的道德素质教育作用。　　二、音乐教育与情意素质　　在音乐教育活动中，要注意培养中学生的情意素质，使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，

4、是培养学生情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素的好帮手。音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏旋律产生共振协调并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，使人充满了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。　　音乐教育中的音乐欣赏、器乐演奏、歌曲演唱等都能发展学生的形象思维，通过无限的想象和联想，获得音

5、乐所表现的思想和意境，获得情感的陶冶和培养。如电影歌曲《世上只有妈妈好》，从孤独的失去母爱的孩子口中唱出，曾经使千百万个孩子和电影观众流下同情的眼泪。大型音乐组曲《长征组歌》，以优美壮阔的旋律，再现工农红军爬雪山、过草地，可歌可泣的英雄故事和革命情操，官兵情、军民情、民族情、英雄情催人泪下，使人沉思，使人奋发。中学生在自我参与式的艺术熏染中，不但受到审美、情感、思维的培养，还能逐渐培养起健康的艺术兴趣和爱好。在不断学习音乐的实践中，通过耐心专注地训练音乐技能和技巧，培养中学生遇到困难与挫折时艰苦努力的顽强个性

6、。同时，培养出坚强的意志与刻苦学习的毅力。从而形成一种坚忍不拔的情意品质，这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性和责任心，使学生会思考、会求知、会生存，对他们以后事业和人生有很大的帮助。　　三、音乐教育与智能素质　　荷兰教育家赫伯特・齐佩尔说得好：每个孩子都应该有最基本音乐教育，而音乐教育，是开发人类智力的最好途径。现代神经学家研究人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能，有些科学家也称右脑为音乐脑，与创造思维有着密切的关系。而音乐教育是左右脑平衡发展，对开发右脑发展人的形象思维，提高人的智

7、能素质有着不可磨灭的作用。爱因斯坦曾说：我的科学成就很多是从音乐启发而来的。音乐丰富着他的精神生活，启迪着他的智慧和灵感。古今中外众多的科学家、思想家、文学家都是音乐爱好者，音乐对人的意识和思维的催法作用在他们身上得到了神奇的体现。在学校音乐教育中，比如器乐演奏时，手、脑、眼、耳的互相协调和配合，不仅能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度，而且还能在提高学生音乐素质的同时，提高学生的理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。音乐教育培养了学生的思维能力和创造能力，这更有利于学生学习科学文化知识，为培养学生的智能素质打

8、好基础。　　四、音乐教育与身心健康素质　　科学实践证明，音乐能增进健康，医治疾病。当悦耳的音乐通过听觉器官传入大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌、促进消化、解除疲劳的作用。学生在学校的学习生活是紧张而忙碌的，如果课间能让他们听听轻松愉快的音乐，就有利于放松大脑神经，使他们在课堂上精力更集中，从而提高学习的效率。具体做法可以