浅谈音乐教学的意义与作用

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1、浅谈音乐教学的意义与作用　　摘要：音乐是陶冶人心灵最好的方式之一，音乐教育作为学校素质教育的一门必修课，对于学生思维情感和身心健康的发展，具有重要作用和功能，音乐教育本身的积极性和艺术的创造性，使音乐教育教学包含了丰富的意义。　　关键词：音乐;音乐教育;社会功能;意义　　音乐的独特魅力就在于感染和净化人们的内心世界，她是陶冶和浸润人类心里最美妙的声音，无论在任何环境、任何地点音乐是人和人之间的联系纽带，不论是大众能够普遍接受的流行音乐，还是由许多艺术家尽情演绎的高雅音乐，都使以最为舒适和优美的声音和情境充盈

2、和荡涤着听众的听觉和内心世界。音乐是打开心灵之门的金钥匙。李岚清曾说过：不管学什么、做什么，音乐都有助于提高人的全面素质和修养，培养高尚情操，激发灵感，增强创新思维能力，对做好本职工作都有帮助。，所以说音乐是提高人们艺术素质的重要组成部分，任何工作都不象音乐那样具有开拓性和创造性，音乐本身对人有着特别的陶冶和抚慰作用，它可以鼓舞人们的情绪，也可以让人们释放自己的悲伤和痛苦，从另层意义上来说能够懂和接受音乐，也就是更好地懂得人生。　　一、我们认为应当从以下几个方面理解音乐教育的意义　　(一)音乐教育的激励性与

3、审美性，作为基础教育的一门必修课，音乐具有以声传情、达意，以情感人、以情育人的特点，使学生或学习者在潜移默化中达到人格审美的完美境界，这种作用是其他学科不可替代性的。北京大学美学与美育研究中心主任叶朗说过：德育是规范性的，在规范中对人的精神起激励、净化、升华的作用，美育是熏陶、感发。对于人的精神，这种更深的层面，德育是无能为力的。，音乐教育和其它教育活动一样是一种培养人的活动，在音乐课教学中通过培养学生手、口、眼、耳、脑的密切配合、在主体有意识的刺激学生的视听器官，通过音乐能充分挖掘青少年的身心潜能，开发智

4、力，使学生得到充分自由、和谐全面的发展。例如，通过音乐中所表达的情景气氛，音乐的韵律、节奏感等因素激发学生的兴趣爱好，在更深层次上能够激励学生情绪，例如，常在教学中聆听催人奋进的乐曲，在音乐情境中创造出让学生喜欢的故事情节，根据学生好奇心重的心理需求，把音乐教学过程故事情节化，在音乐的情境中感受美得熏陶和良好的课堂气氛，发展学生自身的音乐感受力。　　(二)音乐教育的游戏性和创造性，音乐教学是以学生在欣赏音乐曲目时在情感上的审美体验为核心，以表达情感为主要手段，陶冶情操、启迪智慧的。音乐教学中首先要把握好学生

5、的心理特征，学生的天性是好奇、爱动、爱玩，在音乐课上能把乐曲表达的情境设计成游戏或者是微型剧情，在课堂上以游戏活动的教学手段，对学生进行有意识地授课方式来进行训练，让学生能取得最好的学习兴趣和效果。例如，在音乐课上让同学们扮演各种不同的角色，让学生们积极的做游戏，创造游戏，随音乐的节拍和音乐中宣泄的情绪、故事情节，将音乐课堂游戏化学提高学生的学习兴趣，在学生参与游戏的同时，加强和培养学生的创造能力。　　(三)音乐教育的想象性和表演性，音乐教育是通过学生的聆听、情感的表达与情境的表现、以及音乐的再表演为主的审

6、美情感活动，使之充分体验蕴含于其中美的境界和丰富的情感，为音乐所表达的真、善、美理想境界，音乐教学通过对审美主体情感影响，从而来培养学生健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。在音乐教学时利用音乐画面中现场情景来启发学生思维，丰富学生的想象，帮助学生理解音乐中的情境和艺术形象。例如，先让学生听音乐，教师设计讲述音乐中所要表达的场面?以及这些场景表现的艺术情绪和情感。这样的把思维想象和音乐结合起来的课堂教学也就更生动和鲜活。在通过学生自己的理解和描述，引导学生能在音乐课上进行即兴表演，加深了学生们对音乐形象

7、的更深理解。　　二、音乐教育的作用与功能，音乐教育也是音乐文化的主要传承手段之一　　音乐教育可以使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增进对世界不同音乐文化的热爱、尊重和理解，培养学生的爱国主义情怀。此外，音乐在许多情况下是群众性的活动。在群体音乐活动中，音乐可以做为情感的交流纽带，在社会生活中将人们心与心之间的距离拉近，而学校的音乐教育也加强学生共同参与的集体意识、相互尊重的合作团结的精神得到加强和发展，音乐有助于学生良好人格品质的形成，音乐的兴趣爱好也是学生的自我个性的表现形式，还是学生个性品质形成和发展的基

8、点。音乐教育的功能是：它能提高学生的学习效率，促进人的智力发展和发挥，对此心理学和脑科学家都有较为一致的认识，现代脑科学研究证实，人的大脑两半球在功能上有专门化的分工，实验证明接受过良好音乐训练的人，他们在一定程度上非常助于他们从事其它的活动。　　综述音乐教育还有一些其它方面的意义，体现在生活娱乐、礼仪活动、身体动作的协调、商业广告宣传等各个方面。总之，音乐教育的意义十分广泛，我们不应局限于知识、技能和审美的提高