人教版五年级下册音乐教案

《人教版五年级下册音乐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、郑福小学五年级下册音乐教案第一单元北国之声第一课时欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。一、教学目标1、知识技能：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。2、过程方法：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息3、情感态度价值观：培养学生热爱北京的情感。二、教学重难点：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息三、教学过程1．导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。3．再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4．播放

2、录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。5．组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。6．请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。第二课时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。教学目标：1．知识技能：学生能够有表情地演唱歌曲。2．过程方法：演唱时能做到音准到位，声音和谐。3．情感态度价值观：让学生深刻感受歌曲的意境。。教学过程1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主

3、要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3．播放范唱录音或教师范唱。4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声。7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。23第三课时教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。教学目标1．知识技能：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活

4、。2．过程方法：了解月琴、柳琴的音色、演奏特点。3．情感态度价值观：学会欣赏北方少数民族多姿多彩的生活。教学过程1．看图画了解北方少数民族生活，导入教学。2．介绍这两首作品的出处、作者。3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。4．欣赏《冬猎》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了

5、怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。23第四课时保卫黄河教学目标1．知识技能：通过欣赏《保卫黄河》感受中国民族的爱国热情。2．过程方法：通过学习《保卫黄河》

6、能做到标准的演唱。3．情感态度价值观：感受中国民族的爱国热情。教学过程1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2．教师介绍歌曲的出处,让学生深刻感受歌曲的意境。3．播放范唱录音或教师范唱。4．让学生跟着录音唱要注意唱。5．学生合唱。6．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。教学板书：保卫黄河注意：铿锵有力、坚定自如。23第二单元五十六朵花第一课时教学目标1．知识技能：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。2．过程方法：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、

7、能歌善舞的特点的认识。3．情感态度价值观：学会欣赏少数民族多姿多彩的生活。教学过程1．导入：请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。3．用课堂打击乐器为歌曲伴奏4．学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞5．小结第二课时教学目标1．知识技能：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴

8、奏，随歌声舞蹈。2．过程方法：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。3．情感态度价值观：学会欣赏少数民族多姿多彩的生活。教学过程1．导入：介绍瑶族，看瑶族人民