web编程课程设计教学大纲

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1、《Web编程》实践课程设计教学大纲课程名称：《Web编程》课程设计课程类型：必修课程总学时：32课程总学分：2实践学时：28实践学分：2一、课程设计的目的与任务（一）课程设计目的以Web应用程序为主要表现方式的架构来进行的项目设计及管理，这样的架构中包含了浏览器、网络和Web服务器等关键主体，主要体现在网站设计、以浏览器为客户端的Web应用程序开发（例如信息类网站、网上商店、虚拟邮局、客户关系管理）等项目管理中，随着技术的不断发展和用户对网站功能性的需求不断提高，如今网站项目的设计已经不能再仅仅简单地利用静态HTML文件来实现，与前几年网站设计

2、由一两名网页设计师自由的创作相比，网站项目的设计和开发越来越像一个软件工程，也越来越复杂，网站项目的设计和开发进入了需要强调流程和分工的时代，建立规范的、有效的、健壮的开发机制，才能适应用户不断变化的需要，达到预期的计划目标。《Web编程》实践课程是计算机专业的一门专业课程。本设计是结合《Web编程》教学，以ASP为蓝本，开发当前流行的Web系统的一门实践教学课程。本课程设计是针对信息管理与信息系统专业的一门必修实践课程，通过课程实践，不仅可以使学生了解、掌握各个系统开发基本原理、流程，而且还可以掌握一到两门实际Web系统开发的技能、手段；能够

3、利用指定系统的特点构造出系统的最优化模型并且能够与网络数据库连接，实现数据库的各项操作，同时对于系统的各个模块：登陆模块、综合管理模块等有一个全面的规划、掌握，通过实践环节由浅入深地进行，最终完成指定系统的设计。本设计课程选择了Dreamwaver与ASP相结合的方式，通过Dreamwaver的强大的网页制作、网站管理的功能，结合ASP简单、高效、易扩展性等的特点，以目前比较流行的一些系统（投票系统、新闻发布系统等）设计各个系统的相关模块，设计相关的数据库，最终将各个模块整合在一起达到课程设计的理想效果。通过课程设计让学生了解当前比较流行的一些

4、Web系统的开发流程，掌握系统设计的一些关键技术，结合《Internet与Web设计》课程内容，培养学生分析、解决问题的能力，加深知识点的掌握，提高学生的实际动手能力和创新能力，使学生具有强烈的信息意识，深刻地认识到信息技术的崛起和发展对人类社会所产生的深刻而广泛的影响，让学生充分认识到信息社会中团队精神和相互协作的重要性，为以后实际工作打下良好的基础（二）课程设计任务本课程根据理论课程内容，运用该课程中ASP的一些基本知识，与Dreamwaver相结合，通过课程设计达到对指定系统的一个理想设计。内容包括：1.调查目前国内主流网站关于该系统的模

5、式，对每一种模式给出自己的分析并选定一种；2.从用户的角度出发进行目标初步设计（系统到达什么要求，完成什么功能）；3.系统的功能分析与设计（功能模块的划分）；4.系统的界面设计，包括整体效果、主界面、各个模块界面的设计；5.系统的整合、测试；6.根据设计结果最终完善并定期更新。课程设计采用调查研究与上机设计两种形式，通过Web开发的全过程的熟悉与掌握，掌握ASP、网络数据库以及Dreamwaver，设计给定的应用系统。二、课程设计项目基本情况一览表（办公自动化系统）序号设计项目内容提要学时实验类型必开选开1SWOT与需求分析系统的定位与需求分析

6、3 设计＋分析必开2系统设计概念、初步定义流程初步确定系统的流程和模块组成6设计+分析必开3系统内容规划（UE）系统内容规划3 设计＋分析必开4系统总体设计系统功能以及界面、的设计，数据库标识定义6 设计＋综合必开5系统详细设计系统的数据库设计、功能描述、IPO图的实现6 设计＋综合必开6系统测试系统测试2 设计＋综合必开7系统维护系统维护和升级2 设计＋综合必开三、课程设计教学参考书、指导书实践教材：《ASP动态网站编程》石志国，崔林主编，清华大学出版社，2006年参考教材：《Dreamwaver入门实战与提高》锋线创作室主编，电子工业出版社

7、，2006年《ASP程序设计使用教程》，梁建武主编，电子工业出版社，2006年四、说明 （一）设计题目及要求1．课程设计分为课堂上课以及学生课后动手开发两种形式，任课教师在首次上课时下发设计题目，学生根据兴趣以及能力分组，任课教师选择组长或由学生推选；2．设计题目以当前实用的Web系统为原型，设计系统的整体模型，对系统的各个环节要有一个全面了解。学生拿到设计题目以后，分工完成各个设计，同时组长要在不同时期向任课教师汇报现阶段进展；3．首次上课任课教师向学生说明该课程开设的目的、完成的任务、实践环节的进行、最后的成果展示以及该课程设计的考核方法。

8、（二）课程设计环境调查研究：查阅资料、上网以及发放调查问卷，了解应用系统需求；计算机：Pentium4以上，内存256以上，硬盘2G以上；环境配置：W