健康教育计划和实施 教案

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1、教  案  学年第  学期  课程名称    健康教育学      授课教师                职称                   教研室       健康教育学      授课对象性质本科专业预防医学年级     性质   专业         年级     性质   专业         年级                　公共卫生学院                教案编写及使用要求 一、授课教师在认真备课的同时，必须编写教案。二、书写要求字迹工整、清晰，注意思想性、科学性、逻辑性和艺术性；三、开学前教案必须经教研室主任审核，无教案或审核不合格者不准参

2、加课堂教学，并按教学事故处理；四、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将教案交教研室作为该教师教学档案内容存档。           学期授课计划教材名称健康教育学出版单位人民卫生出版社周次起讫月日课次授课时数内 容 纲 要备 注   2健康教育计划和干预                                                                                                                                                                    

3、                                   合计4   教研室主任        教案（课时计划）课题  健康教育计划和实施授课时间周次 年   月   日课次 学时2周次 年   月   日课次 学时 周次 年   月   日课次 学时  教学大纲要求（教学目的） 通过对本章内容的学习，让学生掌握如何制定一个健康教育项目的计划，并了解如何将计划进行实施。在进行制定健康教育计划并实施的过程中可能会遇到的问题，对此有大方向的了解。 教材分析（重点、难点） ※    重点：1、健康教育计划的概念。2、制定健康教育计划的步骤。3、高可变行为和低可变行为的特点

4、。         4、如何实施健康教育干预。△ 难点：1、确定干预目标和优先干预行为因素。2、区别重要和不重要行为。教学方法理论大课，教师讲课为主，启发式与学讨式结合。教具多媒体：Powerpoint（电子讲稿PPT） 新内容新知识 目标、目的等的概念和区别；目标体系的构成。 思想教育内容 在进行健康教育干预时，主要与调查对象接触，要注意与他们之间互动时的态度。要始终保持耐心，满足调查对象的健康需求。双语内容所有的名词与概念都用英语表达。要求自学内容 1、制定健康教育计划中第四到第八的内容。2、培训各级骨干人员。3、健康教育传播材料的管理。4、健康教育干预的质量控制。 参考资

5、料 1.卢明俊主编《实用健康教育学》黑龙江省科学技术出版社，2002.22.吕姿之主编《健康教育与健康促进》北京医科大学联合出版社，2002.93.黄敬亨主编《健康教育学》第四版。 复习题或要点 1、 如何制定健康教育干预计划？2、 如何选择优先项目和优先干预行为因素？3、 如何区别重要和不重要行为？4、 高可变行为和低可变行为的区别？5、 如何实施健康教育干预？ 教 学 进 程提问、演示、重点、难点、教具、时间分配、教法等组织教学：提前进入教室，做好教学准备，准时按时学院上课时间上课。目视学生，首先问候学生，然后，观察学生出勤情况和精神状态。导课：上节课我们讲了如何进行健康教

6、育诊断，首先来复习一下上节课的内容。健康教育诊断是进行实际的健康教育项目的前期工作，在进行健康教育诊断之后，我们要根据诊断结果制定健康教育的计划并付诸实施。本节课就来学习如何制定健康教育计划以及如何将计划付诸实施。第一节健康教育计划计划制定常常又称为计划设计，主要包含确定优先项目、确定计划目标、选择干预策略、设计干预措施和干预方法、分配可得资源、对计划进行形成评价等几个步骤。有时确定优先项目和计划目标是在诊断前或诊断过程中进行，但那种情况应在诊断全部结束后再重新审视已选择的优先项目或目标是否恰当。下面我们先来学习如何确定优先项目和优先干预的行为因素，这是本堂课的难点内容，请同学

7、们注意听。一、确定优先项目和优先干预的行为因素通过调查，可以发现需求是多方面、多层次的，必须选择优先项目以求用最少的投入获得最佳效益。很多需求往往互相关联，满足一项优先的需求有时可以解决多个问题。第八章已经涉及优先项目和行为，但第八章主要讨论如何调查，本节主要讨论的是决策与计划。确定优先项目，就是在众多可共选择的问题中选定对目标社区和对象人群生活质量影响最大、群众最迫切需要解决，而又有较好解决可能性的健康问题。这实际上是一项管理工作，因此可以应用相应的决策方法。（一）确定优先项目  8分钟