2014-2015学年小学二年级语文上册期末试卷7

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1、2014-2015学年小学二年级语文上册期末试卷一、看拼音，写词语kǒngquèhuāngzhāngmáfántǎoyàntóuxiáng(　)()()()()shōuhuòwánpíshìjièyúkuàijuéduì()()()（)()dútèpéibàntǐcāoliáokuòguāngmáng()()()（)()qiǎngjiùdēngtǎfúhéchāoyuèjiāohuàn()()()（)()二、区别字组词烦（）界（）耐（）峰（）拍（）顶（）男（）村（）蜂（）柏（）躁（）难（）散（）枪（）顽（）操（）

2、滩（）撒（）抢（）玩（）级（）雀（）没（）伟（）孔（）极（）省（）投（）萎（）孙（）耐（）贯（）出（）付（）余（）讨（）惯（）初（）符（）除（）三、连线漂亮的天鹅雪白的脖子长长的影子美丽的羽毛四、偏旁加字组词兆（）（）采（）（）白（）（）良（）（）主（）（）介（）（）而（）（）页（）（）寸（）（）余（）（）方（）（）各（）（）五、成语填空（）群结（）一（）不（）（）（）凛冽无（）无（）年年（）（）（）（）勃勃心事（）（）（）家（）户（）（）凡响喜气（）（）敲敲（）（）（）（）围坐张（）结（）（）寒地（）千（）万（

3、）除（）迎（）聚（）（）神（）高（）烈（）真价（）（）（）不忘（）价之（）（）姿百（）（）（）通明（）颜（）色六、多音字hái()quān()还huán()圈juàn()shěng()sǎ()省xǐng()撒sā()七、选字填空（7分）①拍投抓打扔扣（）球（）手（）水（）小鸡（）篮（）口袋②选词填空苍翠洁白辽阔清清茂密灿烂（）的云朵（）的小溪（）的阳光（）绿茵（）的牧场（）的森林八、句子1、造句……正在…………像……马马虎虎……一丝不苟……2、按照要求把下面两句话综合成一句话（1）这条裤子短。这条裤子肥。……又…

4、…又……（2）她经常运动。她身体健康，……因为……所以……九、古诗爆（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）屠苏。（）（）（）（）瞳瞳日，（）（）（）（）换（）符。这首诗题目是，作者是朝诗人。这首诗描写的是的情景。十、阅读短文，回答问题。《初冬》早上，白茫茫的一片大雾。远处的塔和小山都望不见了。近处的田野和树林像披着一层纱，也模模糊糊看不清。太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。1、这部分内容选自（）这篇课文。2、这部分内容由（）个自然段组成。描写的是（）的景物。3、作者观察景物的顺序是

5、由（）到（）。4、多音字组词：模（）（）5、照样子写词语。模模糊糊白茫茫淡淡的6、用“～～”画出文中的一个比喻句。十一、看图写话。认真观察图片，以《离群的小鸡》为题，写一段话。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可

6、以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生

7、提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱

8、国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养