22语文版七上空城计学案

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1、学案<<空城计>>  第一课时 一、本节课学习目标:1.     掌握重点字音、词义2.     了解课文内容，理清小说情节二、快乐自学(一)．知识储备: 认真阅读下列资料，积累相关知识。  1.浏览教材85面的<<单元说明>>，了解小说的主要特点和阅读方法。       2.了解作家、作品   【罗贯中】元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。我国元末明初的一位杰出的古典小说家，在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。

2、 《三国演义》是中国第一部长篇章回体小说，整部小说描写了东汉末年和整个三国时代以及西晋初期以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争,最后统一各国,为了侵占各个领土开始展开杀界......在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的军事政治冲突，在军事政治谋略方面，对后世产生了深远的影响。3.  读懂背景:这篇课文选自《三国演义》第95回，“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。此前的故事背景为:　魏主曹丕新亡，15岁的曹睿继位，诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司

3、马睿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上战将掠地，势不可挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新启用司马睿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回关中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮只有二千五百官兵居西城，形势万分危急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引

4、兵退去。(二)走进文本，对话文本  1、初读课文，读顺文、读懂文意。     (1).学法指导:①.转移拼音(将注释中的拼音转移到文中的生字上边)②．自由朗读课文，圈出读不准字③．对照课文注释弄懂文意，划出弄不懂的词语。 (2).自学检测①给加点的字注音司马懿      旌旗       隐匿       纶巾     笑容可掬    骇然       远遁       谨慎    ②．解释加点的字蜂拥而来                尽皆失色        弃城而走                不能远遁   

5、     2、研读课文，理清小说故事情节  (1).学法指导: ①、认真默读课文，按情节发展的四个阶段“开端、发展、   高潮、结局”划分段落 ②．用简洁的话概括情节(方法:找出课文中的关键词句，把关键词句组合后再进行提炼压缩，在保持原意的基础上尽量用最简洁的语言来概括)     (2).自学检测①、我能用一句话概括课文的主要内容(谁?)      (干什么?)                                  (结果呢?)                                      

6、     ②．我能分别用四个字概括出故事情节发展的四个阶段:            开端(第一段)兵临西城发展:             高潮:             结局:             (3).七嘴八舌大家谈:诸葛亮巧施“空城计”弄险成功，主要原因是什么?作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败?3、表演小话剧:大话空城计人物诸葛亮司马懿 司马昭侍从甲、乙等魏兵甲、乙等（司马懿带领兵马飞驰过场。）司马懿 杀啊！杀啊！魏 兵 杀！杀！杀！）侍从甲 （慌张跑上）报——诸葛亮 慌慌张张的干什么？侍从甲 报

7、告丞相，司马懿率领三十万大军正向我西城杀来！侍从乙 （慌张跑上）报—— 报告丞相，司马懿大军距此不到五——五——诸葛亮 STOP结巴，SAY！侍从乙 五十里！侍从众 五十里？       （众人慌做一团）诸葛亮 慌什么慌？不就是一个小小的司马懿吗？侍从甲 丞相，司马懿大军三十万杀来了，我们只有二千五百士兵，快逃吧！诸葛亮 不要冲动，不要冲动，要镇定……冲动是魔鬼……咱们还有多少人啊？侍从甲 二千五百个人。而且都是老弱病残。侍从甲 丞相，咱们赶紧收拾些MONEY什么的跑路吧。诸葛亮 呸！没出息的东西！侍从乙 丞相，留

8、得青山在，不怕没柴烧，逃吧。诸葛亮 我诸葛亮什么身份？动不动就跑，想叫我猪跑跑啊侍从甲 丞相，此一时也，彼一时也。更何况大丈夫能屈能伸，还是逃吧。诸葛亮 你们这两个没用的废物！关键时候总是感冒。兵来将挡，水来土掩。侍从甲 可是丞相，我们哪来的兵呀？诸葛亮不有我吗？侍从乙 丞相，别再犹豫了，快逃吧，再不走就来不及了。诸葛亮 从现在这一刻起，你们有谁敢再提 “逃