xx教师师德培训学习心得体会.doc

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1、XX教师师德培训学习心得体会　　通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 　　XX教师师德培训学习心得体会范文一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。 　　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 　　“以情育人淤，热爱学生;以言导行，居诲人不倦;以才育人，亲忌切关心;以身示范，尊重忌信任”。尊师爱生，是一驳种理性化的高尚情感，对于待学生，管而不死，严而祷不厉

2、，爱在其中。教育是凤爱的共鸣，是心和心的呼曹应。教师只有热爱学生，纳才能教育好学生，才能使赋教育发挥最大限度的作用样。可以说，热爱学生是教匡师职业道德的根本。对学憎生冷漠，缺乏热情，决不萤是一个有良好师德的好教纸师。教师爱学生体现在“籍严”和“慈”上。常言道疵：“严师出高徒。”又说海：“严是爱，宽是害”。难对学生不严格要求，严格碰训练，是难以培育出跨世划纪的可靠接班人和合格的驮建设者。“自古雄才多磨萎难，从来纨绔少伟男”。脊所以，对学生不严不行。汕当然，严要得法，严要有账度。慈，就是对学生要关口心、爱护、宽容、尊重。慨充分鼓励学生的自尊和自钠信，关心学生的学习和

3、成澄长进步，使学生全面发展唁。教师要与学生平等相处瓜，尊重学生、信任学生、捞爱护学生、保护学生。教喻师对学生的爱，即是敬业助精神的核心，又是教师高血尚品德的自我表现，既是堕育人的目的，又是教师教豌书这个职业的具体表现。绿 二、用无限的师爱，开启疫每个学生的心灵。 　　高痛尔基说过：“谁不爱孩子且，孩子就不爱他，只有爱汇孩子的人，才能教育孩子帚。”师爱是教师必须具备仿的美德，也是教师的天职朱。无限的师爱，可以开启函每个学生的心灵。因此，盼在教育工作中，我把信任瘸和期待的目光洒向每个学弧生，倾听学生的意见和呼针声，和学生产生思想和情悼感上的共鸣，让一切学生鸭的心灵都

4、感受到师爱的温议暖。 三、用规范的言行，路净化每个学生的心灵。 　呐　“无德无以为师。”真托正优秀的教师。一定是以眼身作则、率先垂范的人。冷他对祖国的爱，对学生的栈爱，对事业和未来的爱，牙都表现在他对自己的高标坑准要求的落实上。率先垂搂范就是对学生真正的负责达，就是潜够默化、影响深炯远的教育。作为小学教师穗的我们，肩负着培养教育者下一代，为祖国的未来夯胜实基础的重任。这就要求钮我们本身要有一定的人格膛魅力，而这种人格魅力表咕现为教师必须要有敬业精杰神，必须具备健康的价值底观和高尚的道德情操。 四翌、用奉献的人格，塑造每友个学生的心灵。 　　没有端无私奉献、爱岗敬

5、业的精背神，就不可能成为一名好漫教师，也决不可能为人民谩的教育事业创造业绩，作尧出贡献。教师是园丁，学蔼生是花朵，只有靠园丁辛橙勤无私的浇灌，花朵才能遏茁壮成长，芬芳世界。还裤有人将教师比作蜡烛，燃吝烧了自己，照亮了别人，渭默默地牺牲了自己，却给随人类带来了光明，因此教冉师应该是无私的。 　　身梯为教师，我们不能把教书馁育人降低到只传授知识的乃层面上。我们有责任、有面义务从现在做起，从自身尹做起，通过学习不断地在漾思想上、政治上、文化上葛充实自己，努力提高自己裙的从教素质。以无私奉献春的精神去感染学生，以渊亡博的知识去培育学生，以征科学的方法去引导学生，该以真诚

6、的爱心去温暖学生篓，以高尚的师德去影响学撮生，用健全的人格塑造一嫂切学生的美好心灵，影响蘸一代又一代的学生，真正霄成为一名优秀的人民教师得。 　　XX教师师德培训象学习心得体会范文1.热粤爱教育事业是师德的核心珊 　　教师的道德是教师的窄灵魂，师德是教师职业理令想的翅膀，教师的工作是葛神圣的，也是艰苦的，教宝书育人需要感情、时间、骨精力乃至全部心血的付出蓉，这种付出要以强烈的使和命感为基础。一个热爱教曝育事业的人，是要甘于寂毒寞，甘于辛劳的。就像本影校的黄淑微老师和金燕燕赢老师一样，在班主任的位竞置上数十年如一日的默默馁耕耘。她们心系学生，勤驯勤恳恳的在自己的岗

7、位做跨着简单却又繁琐的工作，粒这种忘我的崇高精神是我等们每个教师都必须学习的砒，也是师德的首要条件。找 2.热爱学生是师德的人四格力量 　　在教育中，一成切师德要求都基于教师的钥人格，因为师德的魅力主互要从人格的特征中显示出憾来。教师是人类灵魂的塑实造师，要想教人必须要知搞道怎样做人。教师只有以芯身作则、爱岗敬业才能起一到人格感召的作用，培养烫出言行一致的人。 　　同沉时，教师的职业是一份特瞅殊的职业，这个职业有苦戮也有乐，有得也有失。在盏教学过程中了解学生，建卢立民主平等、亲密的师生扣关系，做学生的良师益友溯是我们每个教师努力的方卸向。我们要明白：教师对锄学生

8、的爱，是师德的核心皑。教