标点符号误用类型

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1、寒假作业标点符号专项指导命题人：张宝星王贤平审阅人：张庆明一、答题指导应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从以往情况来看，高考关于标点符号的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，分值在2—5分之间。考试频率最高的知识点有：①问号的使用。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。1987年以来，本考点的命题形式有两种，一种是单项选择题，一是综合语用题中的改错题。二、标点符号误用类型一、问号  1．非疑问句用句号  （1）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。 

2、 （2）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？这里的近千株树木将怎么办？（1994年高考全国卷试题）  前一句如果孤立来看前半句是疑问句，但在句中与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”组成一个陈述句，因此应改为逗号。后一句“怎么建”、“怎么办”虽然有疑问词，但它只是“非常关心”的宾语，整个句子为陈述语气，所以第一处问号应改为逗号，末尾用句号。  2．倒装句中问号前置  （3）“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（1993年高考三南卷试题）  这是一个倒装句，“同志

3、们”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气，所以不能一看到发问便加问号。  二、顿号  1．分句之间用顿号  （4）浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。  这里实际上有三个分句。在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后），应用逗号而不是顿号。  （5）不但文章里演说里有党八股，开会里也有的。“一开会、二报告、三讨论、四结论、五散会。”  引号中的词语是五个并列的独词句而不是充当某一句子的成分，因此它们之间的顿号应改为逗号。  2．并列短语不同

4、层次的词语之间用顿号  （6）上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。  “越剧、沪剧、淮剧”是一层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。  不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“沪剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。  （7）原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科学的发展已经达到了新的水平。  “人造卫星的发射和回收”和前面的“原子弹”、“氢弹的爆炸”并非处于同一层次，因此“人造卫星”前不应用顿号，应用逗号。  3．连词前面用顿号  （

5、8）观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。  “或”是连词。在表示并列关系的连词（“或”、“和”、“及”、“与”）前面，均不能用顿号。可根据句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。  4．概数之间用顿号  （9）一起去的有十七、八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学……（1993年高考上海卷试题）  （10）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，婉蜓起伏，连接着高高的远山。（1995年高考全国卷试题）  邻近的两个数字连用，表示大概数量，无须停顿。一加顿号，便成了“十七”和“八”（“三”和“

6、四”）并列了，这不符合句子原意。  5．集合词语用顿号  （11）这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。  “干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。又如“中、小学生”、“大、专院校”、“指、战员”、“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是多余的，应当删去。  （12）美国的海、陆、空军已经在中国参加了战争。  并列的单音词“海”、“陆”、“空”之间如果停顿就会破坏句子的连贯语气，应将顿号去掉。  三、分号  1．句中没有逗

7、号直接用分号  （13）打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。  顿号、逗号、分号，虽然同为句号内点号，但停顿的时间有长短之分，一般应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序；只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。  2．句中已用句号再用分号  （14）一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒……  句号是句末点号，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。以上例句宜将句号改为逗号，

8、或将分号改为句号。  四、冒句  1．冒号提示范围不清  （15）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。  从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然，这里提示的只是两句诗。修改方法：或将冒号删去，或将“我从中”前面逗号改为引导内句号。  2．句中短暂停顿用冒号  （16）本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。