中学英语教师xx年度述职报告.doc

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1、中学英语教师XX年度述职报告　　中学英语教师XX年度述职报告述职人：xx，男，生于1983年9月30日，20xx年7月毕业于黔南民族师范学院外国语言文学系，英语专业，本科学历，获文学学士。同年8月通过考核，成为罗甸县边阳中学一名英语教师。从教以来，担任边阳中学团委副书记及边阳中学高一年级(2)(3)两个班英语科任教师。我一直坚持党的四项基本原则，学习教育部关于素质教育的各项方针政策，认真地完成教育教学任务，按奋照教育教学的规律培养学湛生，关心学生，积极引导友学生，提高素质教育。 (介一)思想政治上保持共产辅党员的先进性。 　　我

2、任邑职以来，能热爱党的教育蕴事业，坚持四项基本原则症，拥护党的路线、方针、逞政策，有正确的政治立场遂。遵守法规法纪，关心集憾体，团结同事，作风正派赃，从严治教，有较高的思吨想觉悟和良好的教师职业废道德。能全心全意从事本归学科的教学，力求精益求朝精，绝对服从上级领导的畔安排，任劳任怨，诚诚恳夹恳，从工作中去体味教育轨工作的崇高，从工作中去汉获取人生的奋斗意义，在衅工作中去享受作为人师的逊乐趣，在工作中逐渐充实湖自己。 (二)严于律纪，蹿树立教师高尚形象。 　　疯教师是“人类灵魂的工程隙师”。由于教师这一职业藉的特殊性，教师不仅教学

3、跨，而且育人。因此，教师则自身的品德和风貌直接影朽响着教学的成败。作为教帐师，我无限于忠于党的教聂育事业，在无产阶级人生屈观、价值观面前，道德价苍值远远超于市场选择。我养本着全心全意为人民服务桐的思想，踏踏实实地干，昭树立伟大的教师形象。 　藐　(三)勤钻肯学，具备句坚实的理论和专业知识。膛 　　我深深知道，良好的余教学基本功是成为优秀教贤师的必要条件。因此，从尹参加工作的第一天起，我缆就很注重完善自我，超越戌自我。勤勤恳恳，扎根在灿贵州边远山区教育的第一恩线，努力锻炼自己的基本屡功———有一手漂亮的英姚文粉笔字，一口流利的英踊

4、语口语，一口标准的普通腰话和一颗爱岗敬业的心，培虚心向老教师学习，钻研同教材，力求对教学大纲有把深刻的理解。 　　(四)救认真开展团内外及英语教佰育教学工作，成绩显著。釉 1.团内外事务工作。 　糯　我参加工作一年以来，牺服从学校领导的安排，积讫极响应党组织及上级团组未织的号召，协助校团委书菌记深入开展学校团内外各手项事务活动。开办了边阳酝中学xxx年第一期业余机团校培训班，共培养了2掉10多名成绩优良，思想宙觉悟较高，各方面都能起隋带头作用的进步青年，壮才大了我校团组织队伍，为绷我校团队的建设与发展输惦送了新鲜血液;组织了边光

5、阳中学07年“一二·九崖”爱国文艺汇演;组织各十班团干一同慰问边阳镇孤把寡老人，为他们打扫卫生澳清洁并献上慰问金;举办血了边阳中学08年“五四棠”感恩演讲比赛及“五四遇”感恩征文比赛;举行了扫边阳中学“爱护花草树木尧”标语征集大赛;组织各狗班出好每期班刊;还开办秃了边阳中学“校园广播之闺声”，为丰富我校校园文认化生活，陶冶学生学习情毫操及表达学生心声提供了性一个广阔的舞台。同时，蓉今年四月我校团委还被罗夫甸县评为“全县五四红旗龚团委”。 2.教学工作。旬 　　从事英语教学以来，富县教育局高度重视教育，搅一直提倡改革，鼓励教学溪上

6、大胆创新。在这种先进铀政策方针的指引下，我努康力探索，大胆尝试，逐渐斜摸索出一套适合学生、适稚合自己的教学方法。我始丁终坚决贯彻因材施教的原泪则，把以学生为中心放在押教学的核心位置上，注重良对学生学习方法的指导。邪我在教学过程中开展活泼劣的“课前三分钟”活动。蓑内容有“每日一篇英语小停故事”，“每人一篇演讲劣”，“课文小短剧表演”适，“每节一句英文谚语或蔑佳话”，“背诵英语单词夜竞赛”，等项目。 　　这娱些活动极大地刺激学生的厩表现欲，在轻松之中锻炼臂了学生的自我有英语表达励的能力，为提高他们对英杰语综合技能技巧的熟练运拐用起了

7、很好的导向作用。掏 　　xx年学年度中，我域担任高一年级(2)(3炯)两个普通班的英语。针络对自觉性不高，基础薄弱乒的学生，课堂上我采用强攫化英语单词、语法背诵的堆方法，精讲多练，归纳每逗一个语言点，使知识系统寨化，注意指导解题方法与乳技巧;而针对部分基础相栋对较好的同学，开展多种海英语课堂兴趣活动，使学殃生在学中“玩”，在“玩造”中学。同时训练他们养秀成勤于思考，主动学习的呵好习惯。整体上注重基础愚教学，开展多种有关英语扬学习的活动，让学生在培太养兴趣的同时脱离对英语逐学习的恐惧。由于这些方上法得到灵活地运用，使两址个班英语成

8、绩一路上升，褂在每次全年级月考中，两钳个班测试平均分都能名列柬前茅。 3.教研工作及活蒲动。 　　我不断追踪教育锌教研信息，关注教研新动光向，积极参加英语教研会侯议和活动，虚心学习兄弟窑学校同行的经验，协同校瞪英语教研组各位老师举办撩每周一次的校园英语角，影本人