浙教版八级上语文单元练习第四单元

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1、金华市南苑中学语文第三册过关练习卷第四单元班级姓名学号一．知识积累及应用（28分）（一）选择题。（18分，每题3分）1．选出下列加点字的字音和字形都无误的一组：……………………………………（）A．泌园春（qin）风骚（sao）卤莽（lu）殷勤（yin）B．栋梁（dong）分外（fen）风流（feng）今朝（chao）C．眼眶（kuang）妖娆（lao）炊烟（cui）树梢（shao）D．脑畔（pan）糜子（mei）辜负（gu）稍逊（xun）2．对下列各句修辞方法判断有误的一项：……………………………………（）A．山舞银蛇，原驰蜡象。（对偶，比喻）B

2、．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（对偶）C．看红妆素裹，分外妖娆。（比喻，拟人）D．一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（夸张）3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项：……………………………………（）A．欲与天公/试比高B我/为我心爱的/人儿C．你/该不/嫌我黑奴/卤莽D我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱4．下列各句理解不正确的一项：……………………………………（）A．“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”一句是作者想象中的雪景，表达了作者对革命前途充满胜利的信心和高瞻远瞩的博大胸怀。B．“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”一句采用了拟人的手法，

3、烘托出作者自己回延安时的喜悦、急切的心理。C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”一句倾诉了自己对祖国的深沉挚爱，表明了自己忠于这块土地，甘愿毫无保留地奉献一切的精神。D．“我们时五月的花海，用青春拥抱时代”一句中“拥抱”一词表现出中国共青团员对时代的热爱，和愿为时代奉献青春的精神。5．文学常识有错的一项：……………………………………（）A．“信天游”语言形式上的特点时：两行一节，同节押韵，富有陕北地方气息。B．《炉中煤》与《我爱这土地》都属于现代新诗，作者都是著名诗人。C．诗歌语言形象、生动、精练，富有节奏，饱含强烈的感情。D．“数风流人物，

4、还看今朝”中的“风流人物”是指能够建功立业的英雄人物，这里指毛泽东自己。6．与原诗不一致的一项：……………………………………（）A．假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：B．我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。C．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。D．宁饮建业水，不吃武昌鱼。（二）填空题。（10分）1．《沁园春•雪》中“沁园春”是，“雪”是。2．词，也叫，揭示《沁园春•雪》这首词中心的一句话是。3．《炉中煤》选自诗集《》，那是作者早期留学日本时的作品，具有强烈的色彩，是我国新文学运动中新诗的奠基作品。4．

5、“江山如此多娇，引无数印象竞折腰”一句在全词中起的作用，“折腰”的意思是。二．课内诗歌阅读分析。（41分）（一）（25）北国风光，江山如此多娇，千里冰封，引无数英雄竞折腰。万里雪飘。惜秦皇汉武，望，略输文采；；唐宗宋祖，，稍逊风骚。。一代天骄，，成吉思汗，，只识弯弓射大雕。。俱往矣，须晴日，数风流人物，看红妆素裹，还看今朝。分外妖娆。1．默写填空。（7分）2．摘出下阕押韵的字：（6分）3．“分外妖娆”一句在词中指的是：（2分）……………………………………（）A．莽莽大雪下的万里长城B红日辉映的雪山、冰川C．舞动的群山和奔驰的雪原D冰封的黄河和雪压

6、的群峰4．“稍逊风骚”中的“风骚”的意思是：（2分）……………………………………（）A．文笔B文学才华C时髦D风流5．“数风流人物”中的“数”字应该怎么读？什么意思？（2分）6．用“

7、”和“Δ”表标出下列诗句的朗读节奏和重音。（2分）数风流人物，还看今朝。7．“惜”字统领下面哪几句？用“”文中画出。（2分）8．写出词中运用对偶修辞方法的两句：（2分）（二）（16分）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的急怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐

8、烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……1．这首诗的作者是，原名，浙江人，《》是他的代表作。（4分）2．原诗中有两处错别字，请用“△”找出，并在下面横线上写出正确的字。（2分）①②1．此诗中，诗人较多地运用了比喻、象征的修辞手法。如：诗人把自己比喻作，用“汹涌的河水”比喻，用“暴风雨”比喻，用“无比温柔的黎明”比喻。（4分）4．“无比温柔”表明诗人怎样的感情？（2分）5．诗中的破折号表示。（2分）6．最后两句中的“？”是什么问？省略号表示什么？（2分）(三)(11分啊,我年青的女郎!我不辜负你的殷勤,你也不要辜负了我的思量

9、.我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!1．这节诗中与“你”所指相同的有、，她们都是指。（3分）1．诗中“我的思量”指什么？诗中把“我”比作