朱自清散文《春》教案优质课.doc

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1、朱自清散文《春》教案优质课　　导语：当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。以下是品才网小编整理的朱自清散文《春》优质课教案，欢迎阅读参考。 朱自清散文《春》教案优质课一【教学目标】 　　1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。 　　3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生戈动的语言及比喻、拟人、贞排比等修辞方法描写景物取的写作方法。 4.【教学盂重、难点及突破】 5.(糯

2、1)重点 能流畅地朗读全招文，理清文章思路。 (2似)难点 　　揣摩文章抓住绎景物特点运用准确、生动胺的语言及比喻、拟人、排热比等修辞方法描写景物的航写作方法。 【课时安排】保2课时 【教学步骤】 第一侧课时 一、创设情景，导入烟新课。 1.导入语： 　　庸同学们，下面我们先来欣俞赏一首歌。(播放歌曲)墨好了，同学们在欣赏完这兄首旋律轻快的歌曲后，老探师考考你们了：这首歌歌需唱了哪个季节?这个季节沾有怎样的特点?如果让你唾用文章来描写这个季节，晶你会怎样写?(学生各抒儡己见)好，同学们那接下梅来我们就来学习我国现代求著

3、名朱自清先生所写的《乒春》，看看他又是怎样描毕写春天的。 2.作者简介者 　　朱自清(1898-憨1948)原名朱自华，癣字佩弦，江苏扬州人。现峙代散文家、诗人、学者、欲民主战士。1920年北除京大学哲学系毕业。作品荒有:散文《浆声灯影里的聘秦淮河》、《背影》、《墙荷塘月色》等名篇。 　　育《春》大致写于1928合年至1937年，朱自清倘在写此文时，已经没有初职期创作诗文时的那种淡淡揽的哀怨的情调，而是鲜明腺地表现出新鲜的格调和欢谍快的情绪。在大自然中，巡他发现了美和希望，于是壤欣喜万状，写下了著名的知散文精品《春》，

4、反映了料他对美的追求，对光明的绢向往，表达了他对未来的瞩希望，流露了积极进取的购精神。 3.检查预习，学臀习字、词。 (1)给下列茶加点字注音。 　　Yùn妊niàngliáoch罗ēngsuōlìxīs劣hūdǒusǒuchá全o 酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏佣抖擞安巢 二、整体把握文垂章。 　　1.配乐范读课幽文，朗读时注音语气、语岂速、语调及重音的把握，搓要求学生带着问题听读课腿文。(读时展示几幅春天挖的图画) 问题：(1)课玉文围绕“春”写了什么?谚 　　(2)文章是按“盼恍春”—“绘春”—“赞春禾”来写的，请同学们划

5、分蔓出来.(3)文章是从哪帧些方面来“绘春”，展现酷江南春天特有的景象的?移 师生互动，共同讨论以上城问题 (1)课文围绕“春唁”写了什么? 　　本课作滩者对春天作了全面、精细摘的观察，抓住了春天的特永点，准确、生动地描绘出睬江南春天特有的景象。 　视　(2)文章是按“盼春区”—“绘春”—“赞春”脉来写的，请同学们划分出犬来. 本课可以分为三个部演分： 　　第一部分：(1丢)总写——盼春。表达出肩人们对春天的盼望和兴奋膊喜悦的心情。 　　第二部于分：(2-7)具体写—职—绘春。把景物和感受结踏合，全面细致地描绘出春悠景

6、图。 　　第三部分：(沉8-10)总写——颂春蝇。赞美春天，点出了春天壳的特点：新、美、健。 　亢　(3)文章是从哪些方屑面来“绘春”，展现江南仿春天特有的景象的? 文中仟具体描绘了六幅春景图。银 春醒图——自然醒——第宅二自然段 春草图——草报哩春——第三自然段 春花图联——花争春——第四自然虹段 春风图——风唱春——愈第五自然段 春雨图——雨午润春——第六自然段 迎春碳图——人迎春——第七自匿然段 三、探究质疑：(第意一部分) 　　(1)作者漏以怎样的心情迎接春天的要来到?哪个词明确地告诉油我们春天还没有来到? (

7、跨“盼望着”;“近”) “返盼望着，盼望着”。为什忧么要连用两个呢? 　　(级这样叠用，更能表达作者庐向往春天的急切心情。)卫 　　探究质疑：(第二部忆分)春天来了，走到了作苯者的面前，作者看到了什厂么?请同学们朗读第二段初 　　(1)看到了山，水躇，太阳。(可以看出这是蒋对春天的——描绘) 　　癣(2)从这一段开始，作份者已经开始在描绘春天了撮，既然它已经来到了作者萤的面前，为什么他不开始腰从最细小的一草一木写起业呢? 　　明确：这一段是墅对春天的一个整体的描绘讫。为什么会先有一个整体蓄的印象呢?因为这是一种化视觉的

8、规律。假如现在来拯了一个新同学，他就站在氯门口，我们先会看他的什御么呢?是高是矮，是肥是又瘦，是黑是白，等等，然羹后我们才会去看他穿着什娱么样的衣服，什么样的鞋甚子，什么样的发型，等等天，再接下来，我们将会看雅到他衣服的颜色，鞋子的戌颜色，甚至是品牌等等。鸭 　　(2)“一切•••相•••”这个自然段的怎叶样描写春天的? 　　(3