北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)

北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)

ID:10440372

大小:127.50 KB

页数:5页

时间:2018-07-06

北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)_第1页
北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)_第2页
北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)_第3页
北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)_第4页
北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)_第5页
资源描述:

《北京课改版语文七下鱼化石教学参考 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、鱼化石主干知识1.给下列加点的字注音。跳跃(  )浮沉(  )勘察(  )栩栩(  )鳞鳍(  )动弹(  )凝视(  )教训(  )2.给下列形似字组词。遇__  隅__  偶__  训__  驯__  钏__[来弹__  惮__  掸__  殚__  婵__  禅——3.解释句中加点的词语的意思。⑴在岩层里发现你,依然栩栩如生。栩栩如生:⑵你绝对的静止,对外界毫无反应。绝对:⑶活着就要斗争,在斗争中前进。斗争:4.文学常识填空。《鱼化石》作者______,原名蒋海澄,诗人,一九八五年获____国艺术最高勋章。5.用原文中的语句回答,作者从鱼化石

2、身上得到了哪些教训?点击思维1.注意“勘”和“甚”读音的区别,“弹”不要误拼写为“dàn”。2.通过辨析形似字的不同用法理解其含义的区别,着重从偏旁部首的角度把握。3.要结合具体的语言环境理解词语的含义,如此处的“斗争”是努力奋斗的意思。4.艾青(1910--1996),原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》等,论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。5.在通读全诗的基础上,初步感知文章内容,体会诗歌所表现的主要含义。名师导学1.理清结构:第一层(第1节):鱼的生命之美第二层(2节):鱼生命

3、毁灭的悲剧第三层(3、4、5节):鱼化石的形态第四层(6、7节):从鱼化石获得人生启示2.语言特色:这首诗运用隐喻手法,把鱼比喻为人,语言朴实,采用了第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术上的一个显著特色,是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来,抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇,使象征性更加明朗;同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象,拓展读者的思维空间,引导人们探索生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩,又不致说理枯燥,从而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合。3.把握重点:⑴关于诗歌诗

4、歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文学体裁。要求以高度精炼的语言,形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活,并具有一定的节奏和韵律。具体来讲,有概括性,形象性,语言精炼,含义丰富、深刻等特点。⑵诗人的构思诗人凝视的是一片石,上面是被石化的鱼的骨骼,是失去生命的鱼骨而已。诗人展开想像,想像当初鱼是一条鲜活的鱼,动作活泼,精力旺盛,是一条自由自在的鱼。不幸遭受天灾,“你失去了自由,被埋进了灰尘”,成了鱼化石,但是形象还是“栩栩如生”的。然后从过去的世界回到现在的世界,直面“鱼化石”“你是沉默的,连叹息也没有”,“你绝对的静止,对外界毫无反应”,形

5、成鲜明的对比,从而使“鱼化石”的意象蕴含哲理。下面诗人展望未来,直陈人生哲理,也就水到渠成。4.攻克难点:理解这首诗歌描绘的象征物——鱼化石的鲜明形象是本课的学习难点。鱼化石曾经是一个动作活泼、精力旺盛,在大海里自由自在跳跃、浮沉的生命存在,但是一场突如其来的大灾难——火山爆发或地震,把它埋进灰尘,变成了生物化石。多少年以后,它重见天日。此时,尽管作为物质生灵形体是完整的,它“栩栩如生”,“鳞和鳍都完整”,“却不能动弹”,连一丝叹息也没有,有的只是沉默,它的生命已宣告终结。至此“火山”、“地震”、“鱼化石”的暗示性、象征性已十分鲜明。在“文革”时代

6、许多人包括诗人在内不是都有过类似的梦魇般的遭遇吗?但诗人并未仅仅停留在对历史的苦涩咀嚼上,而是在历史的教训中揭示出启迪现实,昭示未来的客观真理——“离开了运动,/就没有生命”,抒发了“活着就要斗争,/在斗争中前进,/即使死亡,/能量也要发挥干净”的胸襟。总之,本诗以“其力大,其思雄”,被誉为“少有的佳作”。5.质询疑点:这首诗最后两个分句有改动。比较一下,你认为哪个诗句好?为什么?(最初发表稿)     (改定稿)活着就要斗争,   活着就要斗争,在斗争中前进,在斗争中前进,即使死亡,     当死亡没有来临,能量也要发挥干净。  把能量发挥干净。

7、诗人把最后两个分句“即使死亡/能量也要发挥干净”改成“当死亡没有来临/把能量发挥干净”,改得好。第一,初稿“即使死亡”,说死了;既然“死亡”了,也说不上再发挥什么了。改稿说“当死亡没有来临”,还没死,当然还可发挥什么,合情合理了。第二,“活着就要斗争”,是说人;人是主语。初稿突然改变这个主语,说“能量也要发挥干净”,“能量”成了主语,语意不顺。改稿“活着就要斗争”,“把能量发挥干净”,主语都是没有出现的“人”,语意很顺当。第三,这一段的第三个分句“即使死亡”,节奏突然减少,同其它诗句的节奏不协调。改定稿四个分句的节奏相当,朗读起来十分顺畅主干知识m

8、]1.yuèfúkānxǔqítanníng xùn2.遇到 墙隅 偶然 教训 驯良 金钏 子弹 惧惮 掸子 殚尽 婵娟 

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。