论大学生荥辱观教育与专职教师队伍建设论文

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1、论大学生荥辱观教育与专职教师队伍建设论文论文关键词：荣辱观教育专职教师队伍建设论文摘要：在大学生中进行社会主义荣辱观教育是思想政治教育工作的题中应有之义。而该项教育工作又不能一蹴而就。应把树立和坚持会主义荣辱观作为一项论文关键词：荣辱观教育专职教师队伍建设论文摘要：在大学生中进行社会主义荣辱观教育是思想政治教育工作的题中应有之义。而该项教育工作又不能一蹴而就。应把树立和坚持会主义荣辱观作为一项长期任务纳入到学校开展社会主义道德建设和校园精神文明的全过程，纳人到学生素质教育和学生管理的全过程。那么，这个全过程的运作需要加强学生专职教师队伍来支撑。加强高校专职

2、学生工作教师的队伍建设应是重中之重。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵。充分体现了马克思主义道德观和社会主义先进文化的本质要求，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的价值标尺与精神导引。树立社会主义荣辱观是大学生思想政治素质的必然要求。进行社会主义荣辱观教育。是当前高校学生思想政治教育的重要任务。作为社会主义道德观和价值观的集中体现。社会主义荣辱观通过产生精神激励或道德约束的强大力量来规范人们的思想和行为．为塑造社会主义公民提供精神指导，也为推进社会主义现代化建设提供精神动力。对于当代大学生而言，社会主

3、义荣辱观中“荣”与“耻”的分别与界限．对大学生塑造良好的思想道德素质和培养高尚的道德情操至关重要。结合高等教育的实际来看．社会主义荣辱观的提出．切中了大学生在思想意识和日常行为中最普遍存在也最严重突出的问题．具有鲜明韵针对性、突出的实践性和很强的可操作性。但是。我们必须清楚地认识到．社会主义荣辱观教育是与社会主义思想道德教育和社会主义精神文明教育相结合的．是与我国社会主义发展进步的历程和中国特色社会主义现代建设的实际进程联系在一起的，因而也是一项长期的、复杂的212程。加强大学生的社会主义荣辱观教育。应当把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务纳入到学校

4、开展社会主义道德建设和校园精神文明的全过程，纳入到学生素质教育和学生管理的全过程。那么．这个全过程的运作需要高校党委全盘驾驭和掌握．需要纳入“三育人”工作的重要日程．更需要加强学生专职辅导员队伍来支撑。高校学生思想政治教育工作主要是通过专职教师来进行。建设一支高素质的专职教师队伍。是做好大学生思想政治教育．尤其是做好当前社会主义荣辱观教育的基本保证。近年来．高校学生扩招，多数学校学生成倍的增加，一般的大学几乎都接近万人和超过万人。每个院、系都接近或超过了4百人，有的已经上千人。但是，据统计，工作在第一线的专职教师人员少，杂乱的事务管理使得深入细致的学生思想

5、政治教育工作无暇IN．及。有计划的、主动找学生谈心、深入细致的思想工作更是列不上工作日程。而新一代独生子女大学生的教育和管理又呈现着新的特点和新的需要。如果没有一支充足的队伍来应对．必然要导致某些问题的积重难返和突然爆发。在大学校园里，一个人若要享有光荣，就不可做可耻之事，为耻辱之行，而只有人人知荣辱、个个明廉耻、大学校园才会成为一片净土，大学生的心灵才会是最纯洁最美好的心灵。因此，为适应目前社会主义荣辱观教育的迫切需要，为使高校的大学生思想政治教育工作更上一个新台阶，防患于未然，使“三育人”工作搞的更好，加强高校专职教师队伍建设是当务之急。高校专职学生工

6、作教师是高校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作、开展思想政治教育的骨干力量．是大学生日常教育和管理工作的组织者和实施者．是大学生健康成长的指导者和引路人。加强专职学生工作教师队伍建设是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、维护学校和社会稳定、保证高等教育事业持续健康发展的需要。党中央一直高度重视高校专职学生工作教师队伍建设工作。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求．着力建设一支高水平的学生工作教师和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用”。最近．胡锦涛总书记

7、叉作了重要批示，要求必须从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施。调动广大辅导员的积极性，提高辅导员工作的水平。第一。尊重实际、保证数量。面对全社会开展社会主义荣辱观教育的大环境、大气候，高校面对着新形势、新任务、新情况，面对思想活跃的青年学生工作。第一要素是保证第一线上的人员数量。现在，至少应按学生比例保证配齐各个院、系专职教师。每个院、系不应少于2人，上千人院、系不应少于3人。各个院、系的50岁以下的专职党总支书记都应兼任一个年级的专职辅导员工作。归主管学生工作副书记或学生工作的负责人交叉领导。这样，各个院、系的学生工作办公室至少有3

8、人以上，能够保证深入学生实际，调查研究、掌握情况。能够定期交流情况