探讨美国职业教育的特点及对我国的启迪论文

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1、探讨美国职业教育的特点及对我国的启迪论文美国职业教育的特点及对我国的启迪论文导读：本论文是一篇关于美国职业教育的特点及对我国的启迪的优秀论文范文,对正在写有关于美国论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：考察表明，美国职业教育具有培养目标上强调技能性和操作技能、职业教育与普通教育无缝链接、教学过程突出实践性、课程结构中职业性课程比重较大、学校与企业深度融合的特点。有鉴于此，笔者提出了加强政府引导、适时调整专业、面向市场办学、转变教学策略等改革我国职业教育办学方式的观点。　　关键词：美国职教特点；紧贴市场需求办学　　1009—4156

2、（2013）11—151-03　　生源减少、招生工作中的不恰当竞争、职业教育理念陈旧、实训设备落后于企业、学生学习基础较差、就业定位不准确等职业教育面对的共性理由，困扰着每一个职业教育从业人员。在这样的社会大环境下，走出去学习国外的先进教学模式，开阔眼界，更新理念，解决招生、教学与就业等瓶颈理由，已成为当务之急。江苏省徐州技师学院党委高瞻远瞩，在办学资金紧张的情况下组团赴美国学习，充分体现了院党委班子决策的魄力，以及探索更新教学理念、办好学校的决心。短短二十余天的美国之行，见闻颇广，感触极深，受益匪浅。在探索职业教育的精髓、拓宽办

3、学思路这方面，江苏省徐州技师学院走出了可喜的一步。　　一、美国高等教育情况概述　　自由开放的市场经济，使美国社会对人才的需求带有明显的市场竞争特点。美国的高等教育有普通大学和社区学院两种模式，前者是一种精英教育，后者是一种普及教育。两者的侧重点不一样，性质也有显著区别。美国的从业人员为了追求升职、提薪或获得更为良好的工作环境，自主参加专业学校、企业或社会举办的各种专业、文化技术培训，以适应和提高自身在人才市场中的竞争力。面对这样的社会需求，美国的高等教育模式随之发生了转变，社区学院这一高等教育大众化的办学形式应运而生。社区学院是美

4、国教育体系的重要组成部分，其课程有两类：一类是为就业进行技术准备、根据学员的经济状况而确立的专业及课程；另一类是为学员继续进行学位深造的前两年的课程，然后再去普通大学上三四年级。我们重点学习的加利福尼亚州的几所社区学院办学实力较强，声誉较高。　　社区学院的教学对象既有高中毕业生，也有社会青年、在职、新近的移民、老年人等，其中不乏学习基础较好的学生。其教学内容主要是两个方面：一方面是职业技能教育，旨在提高职工岗位技能，满足本企业总目标需要，提高竞争能力。由于社区学院与社区有着天然的联系，与社区企业结合度较高，所以学生在社区学院受到的

5、培训针对性及实用性非常强。另一方面是通识教育。通识教育是美国高等教育课程设置方面的一大特色，几乎所有的美国大学都把完成通识教育作为学生获得学位的一个必要条件。通识教育的目的是，让学生了解各个学科领域的研究内容和研究策略。通过通识教育，学生对各个学术领域都具备了基础知识，批判性思维能力大大提高。经过两年的通识教育，通过对各领域的接触，他们就会发现自己感兴趣的领域，将来进人大学三四年级的时候就可以深入学习了。所以社区学院为受训学生提供了两个出口：一是为就业者提供了实用的工作技能：二是为进入高等学校继续深造者提供了良好的学习基础。　　二

6、、美国职业教育的特点　　美国的职业教育充分体现了美国人的实用主义精神，其办学定位是直接为社会服务、为当地的经济建设服务，从教学计划编排到教学内容的制定都紧密结合本专业的生产和工作实际，针对性强，实用性高，学习和应用有机结合，吸引力大，效果好。　　1.确定强调技艺性和操作技能的培养目标　　美国的高等教育，功能不同，其培训目标也不同。一般认为，理科大学培养发现和认识客观规律的人才；工科大学将客观规律应用于实践，将设计意图变成设计图纸的人才；而职业大学则培养将设计图纸变成物质实际的工艺型和组织管理型人才。职业教育的定位立足于基本技能和应

7、变能力的培养，在教学内容上强调其先进性及实用性，在教学策略上注重理论密切联系实际，采用现场教学、实物教学、模拟训练、电化教学等，教学环美国职业教育的特点及对我国的启迪由写论文的好帮手.提供,.节实践性强，重点放在提高学生的整体素质，着重技能的培训，提高解决实际理由和动手实践的能力。　　2.职业教育与普通教育无缝链接　　职业教育与普通教育融合在整个教育体系中。美国的中学教育属于免费教育，开设必修课及选修课，选修课涉及艺术、技术、运动等方面，可以算作中等特别职教课；中学毕业后既可以进入大学继续深造，又可以进入作为预备教育形式的高等职业

8、教育、二年制的社区学院。在社区学院，职业教育和普通教育并重，在社区学院毕业后既可以就业，又可以升入对口大学继续深造。这样就实现了普通教育与职业教育的无缝链接，有利于消除职业教育不正规、低人一等的观念，有利于职教、普教的互相完善，有利于调节学生毕业后