加强医学院校学风建设论文

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1、加强医学院校学风建设论文摘要学风建设作为每一个学校三风建设的重要组成部分，不仅影响着学生在校的学习成绩和今后的发展，更是对一个学校的发展和提升有着至关重要的影响。学风建设作为学校专业建设、教学管理和学生工作的重要内容，是一项需要常抓不懈的系统性工作。本文以基础医学院建设为例，分析探索新时期医学院校学风建设工作的新途径和对策。关键词医学院校学风建设高校学风有广义和狭义之分,广义的学风是指学校师生员工的治学态度和精神面貌,是师生群体心理和行为在治学上的表现。狭义的学风是指学生的学习风气,包括学习目的、学习态度、学习纪律和学习方法的综合表现1，本

2、文所说的学风是指狭义上的学风。学风不仅影响到当前的教学效果和人才培养目标的实现，而且，从长远来说.freelP3、手机上网或游戏的现象；很多学生下课后不复习课堂内容；迟到、旷课、早退现象屡禁不止；20%左右的学生网络游戏成瘾，甚至牺牲晚上的休息时间，第二天课堂或者宿舍补觉。“60分万岁”是学生间广为流传的口号，73%的学生只在考试前一个月复习本学期所学内容，其他时间则得过且过。另据随机问询调查，80%以上的学生认为大学学习比高中学习轻松、自由，但个人无法自主调节学习和娱乐的时间分配。年级越高的学生，学习积极性就越低；年级越高的学生，课堂纪律

3、就越差，这是一个普遍现象。2、专业认同感不强，学习无兴趣。作为医学院校，部分专业如预防、法医、生物技术等出现的普遍问题是：学生对专业的认同感不够强。由于这几个专业是新设专业，目前就业形势不是很明朗，学生入学前缺乏对专业的了解，若受到高年级同学消极情绪的影响，很容易出现理想与现实的反差，不能正确认识和对待所学专业,过分强调自我意识和个人爱好,导致学习不安心,成绩不理想，产生厌学的情绪和行为。由于学生学习目的不明确,导致学习严重缺乏内驱力,没有主动学习的积极性。医学生在入学后的第一、二学年主要学习基础课程，专业课程要到大三才开始接触，部分基础课

4、程内容单调，与学生将来职业不挂钩，学生学习过程中会忽视这部分课程，学习没有兴趣，产生学习上的惰性，有可能导致学生对专业课程也产生惰性，造成连锁反应，直接影响了学风建设的连续性。加之我校的课程设置特点，学生没有选课的自由，也导致了学习兴趣的下降。3、考试前开始复习，考试作弊现象严重。每个学期开学后，多数学生仍沉浸在假期的作息状态中，学习上提不起精神，往往要到学期中旬才能恢复到正常的状态。很多同学抱着“明天开始学习”的心理在混日子，不能做到积极主动的去复习课堂内容或自觉上自习。73%的学生考试前一个月左右才开始复习，由于课堂知识不扎实，没有平常

5、的积累，学生普遍感觉学习比较吃力，考试压力较大，引起精神紧张，而精神紧张又会导致学习效率和睡眠质量的下降，越学习越发现学习吃力，产生恶性循环。另外的一部分同学抱有侥幸心理，希望考试时能作弊，从而也导致了学习不认真甚至不学习。近三年来，我校共处理各级各类考试作弊学生153人次，其中记过以上处分93人次。考风建设任重道远。4、教风建设力度小，教师作用发挥不够。目前我校教风建设力度较小，很多同学反映有的老师方言口音太重，上课听不懂；有的老师上课只会照着书本念书，学生没兴趣听；有的老师教学方法老套、内容单一、上课没有激情，很多同学反映说听这些老师的

6、课就像在听催眠曲，很容易就昏昏欲睡。同时，很多老师在上课的时候对课堂纪律不关心，对学生逃课、迟到、早退等现象视而不见，导致学生心理上的放松，缺勤率增加2。5、寝室文化对学风建设的影响。寝室作为学生的“第二家庭”，是学生每天相聚的最稳定的生活场所，寝室文化作为对学生日常学习、生活影响较为重要的作为一种文化形态，对学生的学习成才有着同样较为重要的作用。具体体现在寝室成员的各种行为习惯中。同一个寝室的成员朝夕相处，其学习、生活习惯都会无意识地相互影响。在现今的大学生活中，一个学生的迟到或缺勤行为会慢慢蔓延影响整个寝室，课堂考勤中往往出现整个寝室成

7、员均缺勤的现象，久而久之也会影响到整个班级的学风;某个学生沉迷网络通宵玩网络游戏，慢慢导致整个寝室集体通宵玩游戏的现象也层出不穷。但是事物往往存在两面性，也出现集体考研、集体荣获奖学金等优秀寝室集体3。6、对课外知识渴求程度低，四六级、计算机考试过关率低。由于医学课程存在课程多、内容繁杂、学时紧张等特点，学生普遍对课外知识的渴求程度较低，加之很多同学对学校安排的课程也不是很重视，更不要提去主动学习课外的知识。实际上这些内容对学生的就业、能力、心理健康、人际交往等多方面有着重要的作用，如各类的专业讲座、四六级、各种职业能力证书、“挑战杯”全国

8、大学生系列科技学术竞赛等。学生入学后学习英语的热情下降，很多学生到毕业的时候四级考试也没能达到425分，甚至很多学生没有达到学校要求的350分学位授予分数线，导致这部分学生无法在