我县中小学信息技术教育工程建设总结

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1、我县中小学信息技术教育工程建设总结**是一个沿海山区县，经济基础相对薄弱。全县有22个乡镇，总人口约55万，现有小学170所，在校生36963人；初中27所，在校生27832人；高级中学1所、完中7所，职专1所，在校生11375人。几年来，**县委、县政府高度重视中小学信息技术建设,把中小学信息技术建设摆上重要议程，连续5年把中小学信息技术教育工程列入为民办实事项目。从2001年以来，经过精心组织实施，我县中小学信息技术工程建设取得初步成效。现将几年来的主要工作情况汇报如下：　　一、全县中小学信息技术工程建设情况　　至2001

2、年底，全县所有完中都建有计算机室、多媒体教室、语音室，所有学校完成"校校通"工程建设，规模较大的初中、中心小学建有计算机室多媒体教室、语音室；至2004年底，所有初中、中心小学都建有计算机室、多媒体教室，多数建有语音室；至2006年，所有农村完小都建有计算机室，规模较大的完小建有多媒体教室、语音室。预计今年秋季，全县中小学将全面开设信息技术教育课程；计算机配备量为小学3650台、初中1750台、高中1240台，总量已达6640台。中小学计算机机生比分别达到1：13.1和1：10.1。全县有多媒体教室170多间、语音室62间，1

3、2所学校建有校园网；所有中学、中心小学都实现了宽带上网，其中20多所学校实现光纤到校。　　二、主要做法　　（一）强化领导，落实项目建设责任制。　　县委、县政府高度重视中小学信息技术教育工作，把中小学信息技术教育工作摆上重要议程，坚持立足长远规划，分期实施的指导思想，切实加强对全县中小学信息技术教育工作的领导。教育行政部门根据我县实际，研究制定了《**县教育技术现代化发展规划》，并分期组织实施。几年来，县委、县政府年年把中小学信息技术教育工程列入为民办实事项目，县主要领导十分重视中小学信息技术教育工作，多次在会上强调和部署，对中

4、小学信息技术教育工程建设进行具体安排，落实中小学信息技术教育工程项目责任制，明确教育、财政、乡镇等有关部门职责，密切配合，共同抓好中小学信息技术教育工程建设。要求乡镇、部门领导和中小学校长要提高思想认识，全力以赴，确保中小学信息技术教育工程建设顺利完成。县分管领导定期召开有关项目单位具体负责人会议，听取各个项目进展情况，统一组织协调全县中小学信息技术教育工程各项工作。　　（二）加大投入，为工程建设提供坚实物质基础。　　资金筹措是推动项目进展的前提和保证。县财政在资金紧缺的情况下，每年都拨出中小学信息技术教育工程建设专项资金，对

5、完中的信息技术教育工程建设给予约20％的补助，对初中和小学的信息技术工程建设给予约40％的补助，农村教育转移支付专项资金也确保用于中小学信息技术工程建设。　　在以政府主渠道资金投入的同时，我们还充分调动社会各界，尤其是港澳台胞、海外华侨和企业捐资助学的积极性，将他们捐资助学的热情适当引导到对现代信息技术教育工程建设的投入。近年来，港澳台胞、海外华侨和企业为**侨中、**三中、**五中、**六中、美岭中学、**八中、文明中学、仙夹中学、夹际中学、介福中学等学校的信息技术教育工程建设累计捐资约1000万元。据不完全统计，几年来，我

6、县中小学信息技术工程建设的投资达5000万元以上。　　（三）抓好督查，高质量完成建设任务。　　为推进项目建设的顺利实施，县长多次听取中小学信息技术教育工程进展情况，并作出指示，要求加快进度，确保高质量完成建设任务。县政府要求各项目建设单位每月28日前以书面形式报送项目进展情况，县重点办、效能办、县委督查室、县政府督查室加强对项目建设的月施工进度计划完成情况的检查和专项督查，并对检查情况进行通报，做到任务分解到位，落实到人，确保按期保质保量完成年度目标任务。我县还多次在《**要讯》、《重点项目简讯》、《**新闻》等通报中小学信息

7、技术教育工程进展情况，有力推动了工程进展。　　（四）抓应用管理，信息技术教育工作初见成效。　　为了进一步提高信息技术应用水平，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，形成教育信息化应用的长效机制。队伍建设要求做到"校长要懂、骨干要精、全体教师要会";工作内容要求做到"建网建库、建队伍、建制度";工作方法要求做到"培育典型、重点突破、总结经验、全面推广";工作成效要求做到"转变观念、全面动用、提高质量"，促进信息技术教育更上新台阶,取得了较好的成绩。　　几年来，我县着力培养一批计算机应用及网络管理人才，先后派出有关人员到兄弟县市学习

8、借鉴先进管理经验，多次举办"校校通"应用培训和计算机网络使用及课件制作等培训活动，对信息技术教育专业新毕业生给予优先分配，选送优秀教师进修培训，为加强小学计算机教学做好计算机师资储备，先后选送110名小学教师12全文查看，分3批到福建教育学院、泉州师院、**师范学校脱产进修培