综合复习之阅读理解方法与技巧

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1、年级六年级学科语文版本人教新课标版课程标题六年级语文人教新课标版下学期期末复习之阅读理解编稿老师杨雪一校林卉二校审核雷晴一、学习目标：1.了解小学语文学习对阶段阅读能力的要求。2.阅读能力分层训练。二、重点、难点：了解阅读技巧；阅读技巧如何转化成阅读能力。三、重点解读分析：阅读理解在小学语文教学中占有很重要的位置。许多同学对阅读表现出畏难情绪，草草读完文章就急着做题，答题不完整又答不到点子上。其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路，掌握一些类型题的解题方法，

2、大部分题目还是能够正确解答的。本讲将介绍语文阅读理解的答题类型及方法。一）阅读理解解题思路基本步骤可以分为四步。（一）速读原文内容在阅读短文时，要集中注意力，做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。并一气呵成读完，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。因为认真阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。（二）审清题目要求读题目要求，弄清题目让我们干什么。并用笔圈出关键的字、词或句子，作为回答的要点。第二遍读文

3、时在文章中找答案。例如：填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词、摘抄比喻句、划出中心句等。例：《敬重卑微》一文，“世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。”问题：将括号中不恰当的拼音或词语划掉；在括号里填上恰当的关联词。（三）细找文中原话1.直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文

4、或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时可从文章中“直接提取信息”来回答问题。例：《敬重卑微》一文，结合短文回答：“我”为什么要敬重卑微？（用文中原话回答）答案：第⑧自然段第一句话。“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。”2.概括信息（提取信息后概括。）第6页版权所有不得复制有时候从文中找出的语句不一定能够直接使用，还需要根据题目要求进行语言上的加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回

5、答，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。例如：《父亲》一文：我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好几回，总不见效。父亲和母亲商量后，做出了一个决定。那天，当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是：我的面前是一碗胡萝卜，而弟弟面前放着一碗青菜。我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。父亲铁面无情地说：“今天，只有这个菜，不吃就吃白饭！”说得很干脆，毫无商量的余地。我们把求援的目光投向母亲，母亲似乎也无动于衷。我和弟弟埋头吃起了白饭。可是，。直到第三天晚

6、饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，我们就吃惯了它们。问题是：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一个决定。”中的“决定”是指父母每天只烧胡萝卜和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。父母做出这个决定的原因是苦口婆心的劝说总不见效。这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。（以上答案需要认真阅读这个自然段，提取有效的信息，然后概括出来。）3.理解信息（提升内涵，升华情感。）有些题目需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。例：《在金色的沙滩上》一文，作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题？（

7、我们在回答时不仅要理解“金色指的不仅是沙滩的颜色，更是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。这就要求学生经过缜密的思考，写出完美的答案。）4.分析信息（想像说话，联系生活。）学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从文章中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，写自己是怎样做的。例：《敬重卑微》一文，问题：文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是

8、：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。这里用这个成语是为了说明……。这就要求我们通过读文，联系实际，理解这个成语蕴含的意思。那就是：如果小的问题不注意，就会酿成大的灾祸。附：敬重卑微①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？④众