《会计信息系统》教学方法探讨

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1、《会计信息系统》教学方法探讨【摘要】《会计信息系统》是一门实践性很强的课程，为了帮助学生透彻理解和掌握基本理论，提高实践操作技能，本文总结了在教学中采用比较法、图示法、纠错法等教学方法。实践证明，上述教学方法收到了较好的教学效果，可供同仁参考。【关键词】会计信息系统教学方法比较法图示法纠错法叶圣陶先生说：“一句老话，要能游泳必须下水。因此，教师的任务，就是用切实有效的方法引导学生，练成游泳的本领。”《会计信息系统》教学不仅要向学生传授会计信息系统的基本理论和方法，更重要的是培养他们运用会计方法解决实际问题的能力，只有采用合理有效的教学方法

2、才能够保证教学目标的实现，教学效果的提高。笔者在教学中大量采用了比较法、图示法、纠错法等教学方法，收到了很好的教学效果。下文将逐一介绍，以供同仁参考。一、比较法比较法是在教学过程中，利用教学内容的相互联系和区别，促进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目标的一种教学方法。笔者在讲授时，注重电算化会计与手工会计有关内容之间的比较，如用友T3会计软件与EXCEL软件相关内容之间的比较，电算化会计内部一些知识点之间的比较等。主要比较分析有以下几个方面：（一）电算化会计与手工会计错账更正方法的比较1.手工会计错账更正方法有三种，即划线更正法、红字更正

3、法及补充登记法。错账形成的原因不同，更正错账的方法也就不同。划线更正法适用于记账凭证无误，只是账簿记录时文字或数字有误。更正时只修改账本即可，先在错误的文字或数字上划一条红横线，表示注销，并使原来的字迹仍可辨认，然后在红线上面空白处记入正确的文字或数字，并由更正人员在更正处盖章，以示负责。红字更正法，一般适用于下面两种情况，第一种情况：在记账后，发现记账凭证中方向、科目或金额有误，可采用红字更正法（即红字全额冲销法）。更正时需先填制两张凭证，一张红字，一张蓝字，然后再将凭证登记入账。红字凭证的内容与原错误记账凭证完全相同，只是金额用红字的

4、记账凭证，并在摘要栏内注明“更正某月某日某号凭证”。蓝字凭证是一张正确的记账凭证。第二种情况：记账后，发现原填制记账凭证中方向、科目均无误，只是所记金额大于应记金额，即记多了，应采用红字更正法只冲销多记金额（即红字差额冲销法）。更正时只需填制一张红字凭证（即红字多记金额），并在摘要栏内注明“冲销某月某日某号凭证多记金额”，并登记入账。补充登记法适用于记账后，发现记账凭证中方向、科目均无误，只是所记金额小于应记金额，即记少了，应该用蓝字补充登记（即蓝字差额补记法）。更正时只需填制一张蓝字凭证，并在摘要栏内注明“补记某月某日某号凭证少记金额”

5、，并登记入账。2.电算化会计错账更正方法有两种：红字更正法（即负数更正法）、补充登记法。划线更正法在电算化下不适用，因为电算化下只要凭证无误，账本一般不会出现错识，账本只是一个数据库文件，它是对凭证库文件进行了一次关系运算而得到的。补充登记法类似于手工会计需手动录入一张会计凭证。红字更正法中的第一种红字全额冲销法，可采取两种处理方法：方法一是可类似于手工会计手动填制两张凭证，一张红字（即负数），一张蓝字。方法二是利用系统自带“冲销凭证”功能，自动生成红字凭证，全额红字冲销。用友T3具体操作方法是“总账/凭证/填制凭证/制单/冲销凭证/选择

6、录入记账凭证的月份、类别、凭证号/确定”，冲销凭证只能冲销已记账的凭证，蓝字凭证还需手动录入。第二种红字差额冲销法类似于手工会计需手动录入。（二）用友T3会计软件与EXCEL软件相关功能EXCEL软件部分功能的处理方法与用友T3会计软件相似，为了更好地掌握会计软件的操作方法，提高应用技巧，采取比较法进行讲解，这样既熟悉了EXCEL软件知识，又理解了用友T3会计软件的处理方法。1.单元描述对比。在进行表格处理时，要进行单元公式的设置，需要考虑单元地址的使用方法。相对单元公式复制会随着单元格的变化而变化。绝对单元公式复制不会随着单元格的变化而

7、变化。EXCEL相对如A3，A4∶B7；EXCEL绝对如$A$3，$A$4∶$B$7。T3相对如？A3，？A4∶B7；T3绝对如A3，A4∶B7。2.函数对比。EXCEL部分函数的使用方法与T3基本相似，但函数名称不完全一样，如表1所示。表中IFF（条件，表达式1，表达式2）函数有三个参数，当条件成立时，输出表达式1的值，条件不成立时，输出表达式2的值。如：假定企业分两类人员即管理人员和经营人员，他们的费补贴不同，管理人员为200元，经营人员为100元。那么在T3工资系统中“费补贴”的计算公式为IFF（人员类别=“管理人员”，200，10

8、0）。此外，在学习IF（）条件函数时，可将COUNTIF（）条件统计、SUMIF（）条件求和联系起来讲解，便于学生对比分析，真正学会并掌握。3.表运算对比。举例说明T3中的表运算：（1）同表同