个人简历怎么写参考范文

个人简历怎么写参考范文

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1、个人简历怎么写参考范文欢迎来到站,今天本网站为大家提供了个人简历怎么写参考,希望朋友们读后有所收获!一份好的简历,对求职者至关重要,甚至说能改变求职者一生的命运也不为过。如今,人才市场上简历大战硝烟四起,各种花样简历五花八门。有洋洋洒洒的、有包装精美的、有视频展示的、也有草率完成的什么样的简历能突出自我,展现自我,吸引HR的眼球?能在雪片般的求职简历中脱颖而出,给招聘者留下深深印象呢?几乎所有HR经理都喜欢选择精简有效字句,而不是华而不实词藻的简历。1、简洁、清新、明了、用数据体现业绩。简历的排版、设计要做到清新、自然、大方、不失庄重。简历内容精简,段落分明,不宜超过两张纸。若HR看

2、到三、四页的求职信,就头大,也认为你缺乏决断能力。因此,以点列、表格、粗体字形及加副标题等形式,让HR能够快速且清晰地了解你的经历,同时,对于之前的工作经历、业绩能用真实的数据加以证明,销售人员用完成的业绩数据说话最直接,管理者可以列举从事管理工作的层次、管理幅度、人数,有多少部属被你领导?他们是何种层次员工?还可以举例说明曾经在工作中处理过的突发、紧急或危险状况,及工作中的突出贡献。短短一份成就纪录,远胜于长长几页工作经验。撰写完毕,要仔细检查,不要有错字、别字、标点符号断句准确,方便阅读。2、明确职业定位、职业目标,展示核心能力。求职者要非常明确自己未来的职业定位及求职目标,同时

3、对欲要加盟的新公司作出详细调查了解。如:企业文化、所在行业、产品及市场、公司创始人经历等等;对新岗位的工作职责、工作内容、任职资格要求进行仔细阅读,并将自己在学历、经验、技能、及背景等方面能够吸引HR的核心优势突显出来。强调自己的工作历练、荣誉、特殊技能与训练、成就等经历,强调有符合企业价值观、需求的个人亮点、杰出能力和业绩,展示自己的才干。3、简历重点突出、经历引人注目。求职者的工作经历、曾服务过的企业、曾从事过的行业、岗位都是吸引HR关注的重点环节。所以最好近三年的工作经历要写详尽、清晰。好简历是争取HR良好第一印象的敲门砖,所以对如何制作一份具竞争力、吸引力的简历要认真研究。有

4、无工作经验的人简历突出的重点是不相同的。在职人士一定要突出职场经历、工作经验与比较优势及教育背景、荣誉、特殊技能和成就;而应届大学生的重点则放在对想获得职位的理解、感悟、态度、学历、社团经验、所获荣誉、特殊技能及训练等方面。总之,在简历中突出重点,以适度真实、客观、事实求是来赢得HR对你的青睐和信任。4、简历形式突出,个性品格跃然纸上。简历的设计要突出个性,第一页最好附精悍短小的求职信。要流露出你对公司具体某一职位感兴趣,同时要简单介绍自己的学历背景和工作经验,职业生涯及人生规划的重点。这样使HR在浏览简历时,能够快速了解你,同时容易记住你的优势及对职业生涯的思考和定位。在简历内要突

5、出自己个性品质特征,向公司传递信息如:自我评价、职业动机、兴趣爱好等方面时,要展示出自信、诚实的个性;清晰的工作思路、稳健的工作作风等品格,这些都是企业HR最感兴趣和最想了解的。5、简历强化未来目标,流露求职意向。求职者的个人发展目标和职业生涯规划是否与未来企业发展趋势相符?这是企业在招聘时非常关注的地方。大企业都注重求职者对自己明确的职业定位,因此,在简历中要预以强化;同时如果你对未来公司有信心、对所从事的职位很有兴趣,要在简历中体现出来,表达你很想加盟的愿望和理由,站在对方企业的角度去看待这个岗位,表明你的意向和决心,能促使HR对你发出应聘通知。好简历是求职的敲门砖,适度包装是可

6、以的。但更要注重简历的真实、诚信、细节和内涵,求职者在投递简历前一定要有明确的职业方向,清醒的职业认知,做精心的的简历撰写,这些都是应聘成功的关键。希望对你有所帮助!个人简历基本信息出国留学网目前所在地:广州民族:汉族户口所在地:江西身材:171cm 60kg婚姻状况:未婚年龄:23岁求职意向及工作经历人才类型:普通求职应聘职位:经营/管理类:培训讲师、美容顾问/讲师/见习美容师:培训讲师、行政/人事类:培训讲师工作年限:3年职称:中级求职类型:全职可到职-随时月薪要求:3500--5000希望工作地区:广州深圳上海个人工作经历:1、公司名称:头彩连锁机构有限公司起止年月:2008-

7、06~2009-07公司性质:私营企业所属行业:日用生活服务担任职务:培训部经理工作描述:(1)负责公司的教育培训工作,企业发展战略进行制定和宣导,主要对店长培训、店助培训、店员基础培训、职员培训、督导培训、带动师培训、加盟商培训制定培训方案,年、月度培训计划,培训的实施和培训考评;(2)负责组建培训部团队,制定培训部门工作手册。深入一线了解培训需求,有针对性的进行培训。主要成绩:(1)人力架构与团队建设:培训部从无到有目前已经拥有4个人的培训团队;(2)

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