会计学专业学生实践能力培养途径研究试析

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1、会计学专业学生实践能力培养途径研究试析本文导航1、首页2、我国会计专业实践能力培养途径3、会计专业实践能力培养的保障机制会计学是一门理论性与实践性较强的学科，尤其是会计人员的实践能力更是被用人单位关注。为您编辑了“会计学专业学生实践能力培养途径研究试析”目前，高等学校会计专业是培养我国应用型会计人才的主要途径。据统计，在我国目前一千多所全日制公立大学中，有近九百所学校设置了会计专业，在校大学生每十人中就有一人学习会计专业或相近专业。无疑，会计专业成了管理类的热门专业，受到办学机构和学生的追捧。越是这样的热门专业就越是要认真贯彻落实《国家中长期教育发展改革和发展规划

2、纲要》精神，越是要注重努力提高人才培养质量。但不容回避的是我国高校会计教育在教学理念、课程设置、教学方法、教学管理、教学质量评价体系等方面都存在一定的问题和不足，导致会计专业毕业生未能达到社会的要求，用人单位抱怨毕业生动手能力差，必须经过一段时间的历练才能委以重任。毕业生实际动手操作能力差，这无疑与其在校接受的实践教学有关。因此，如何拓宽我国会计专业学生的实践能力培养途径是提高我国会计教育质量的重要课题。　　一、会计专业学生实践能力培养的必要性　　会计是一门技术性、实践性较强的应用学科。对会计专业学生实践能力的培养已经成为国内高校提高会计专业教学质量的必须面对的重

3、要课题。从各地人才交流会、毕业生招聘会和互联网上的人才需求信息中都强烈地感受到社会对会计人才的这种普遍要求，即具备一定的实践工作经验或能力、较强的综合素质等。很多招聘单位认为，我国会计专业的大学生理论知识基本上达到专业培养目标，但他们的实践能力普遍很弱。可见，对于会计专业人员的实践能力越来越引起用人单位的重视，社会迫切需要重视和加强对毕业生的实践能力的培养。但是传统的会计实践性教学形式单一，技术手段落后，而且仅仅停留在会计核算这一环节上，这种实践性教学与新时期要求培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高等会计人才的目标是不相适应的。本文导航1、首页2、会计职能转变

4、对企业会计的要求电子商务的发展尤其是电子商务企业的兴起，对企业会计理论产生了很大的影响。为您编辑了“电子商务对企业会计职能的影响及要求浅谈”电子商务对企业会计职能的影响及要求浅谈信息网络实现跨越式发展，成为支撑经济社会发展关键的基础设施2000～2005年，我国用户总数由2.3亿增加到7.4亿，平均每年新增1亿户；固定主线普及率由12部/百人提高到27部/百人；互联网上网人数从2000年的2250万上升到2005年的11100万，上网计算机数从2000年的892万台上升到2005年的4950万台，互联网国际出口带宽从2000年的2799M增加到2005年的1361

5、06M。随着Inter用户不断增多，电子商务在中国也同样得到了飞快的发展，人们网上购物的观念日益普及,2005年全球网上购物用户数约为2.7亿人,2006年全球网上购物用户数约为3.2亿,年增长率为19%，.2006年电子交易额达到74亿元,2007年则预计达到88.9亿元。2007年第一季度中国地区第三方支付市场交易额规模为160亿元,比上一季度增长了33.3%,与去年同期相比,增长了4倍多。电子商务作为一项新兴事物正在中国蓬勃的发展。　　顾名思义，电子商务是发生在互联网上的包含企业与企业、企业与消费者之间的商业贸易。它利用互联网上的网络环境进行高效的商务活动，

6、并在网上完成企业的供、产、馋涎欲滴的全部过程。从而，一方面企业可以绕过传统的传销商而直接与顾客沟通，另一方面也可以利用网络中间商的营销更为高效地与顾客信息的充分交流。电子商务以全新的商业理念和运作方式对传统企业营销管理模式产生了重大影响，会计作为企业活动的重要组成部分，同样受到了电子商务的强有力的冲击,随着电子商务的发展,传统的财务管理也演化到网络财务时代,下面就电子商务对会计职能的影响进行初步探讨。　　一、电子商务对会计职能的影响　　会计职能，不仅包括提供会计信息而且包括管理当局运用会计信息所产生的影响和效果。会计的职能随着会计的发展而发展，会计同时也随着生产力

7、，社会制度发展变化，在生产力水平相当的情形下会计的职能一般不会发生太大变化，会计的基本职能有反映、控制、决策三大基本职能。在电子商务发展的基础上，这在个职能也将受到重大影响。　　（一）电子商务对反映职能的影响　　会计的反映职能，在会计的最早阶段，就从数量方面计算和记录经济活动情况，随着历史的不断发展、社会的进步，会计的内容也日益增强。会计的反映职能就是运用价值形式对生产过程进行综合反映，通过对再生产过程中发生的各种数量的反映，然后透过各种数字信息对再生产过程的质量方面进行认识。主要是通过记录每期资金在各账户之间的流动，最的在期末通过财务报表体现出来。　　电子商务凭

8、借网络，可