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1、高职高等数学教学改革的几点思考摘要:本文从分析高等职业院校高等数学教学现状入手,提出了改革高等数学教学的三种办法。即注意与学生所学专业结合,加强教学内容的针对性和应用性;认真学习和研究高等数学教学方法和手段,力争实现教学内容和教学手段的匹配;关注学生的学习自我效能感,全面提高教学效率。 关键词:高等数学;现代教育技术;学习自我效能感 Abstract:Startingbyanalysingthepresentteachingsituationofhighermathematicsinvocationalcolleges,thisthesisputsforatorym
2、easureforhighermethematics.Firstistoenhancethedirectionandapplicationoftheteachingcontentsajor;secondistostudytheteachingmethodsandmeasuresseriously,andstriveforamatchbeteasures;thirdistoconcernprovethelearningefficiencyinanall-roundathematics;moderneducationaltechnology;self-efficiencyo
3、flearning 教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。同时还指出,高等职业院校要深刻认识、全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是高等职业教育自身发展的客观要求。 高等数学作为高等职业院校中各专业的一门基础课程,对学生后继课程的学习和思维能力的培养有着重要的作用。因此,高等数学教学质量的高低对高等职业教育教学质量有直接的影响。本文从分析目前高等职业院校高等数学教学现状入手,探讨高职高等数学教学改革的方法。 1高等
4、职业院校高等数学教学现状 近年来,高等职业院校高等数学教学改革的成效是显著的。具体表现在教材的内容上,注意与专业相结合。以经济类高等数学教材为例,已经注意到导数在经济领域中的应用;概念的引入也注意到了以经济活动中的实际问题为例。在教学手段与方法方面,也注意了现代教育技术在教学中的应用。数学工具软件作为教学的一种手段,其实,数学工具软件也是教学内容,也引入了课堂教学,数学工具软件的引入不但提高了课堂教学效率,而且还丰富了课堂教学的内容。在考核方面也进行了一系列的改革,取得了较好的效果。但是还有如下问题需要进一步探讨: 1.1在教学内容方面还需进一步加强针对性 从
5、近几年出版的高职高专的高等数学教材来看,它们基本上是分类出版的,大致分成经济类、理工类和其他。以经济类为例,一个经济管理类,就有几十个专业之多,每一个专业对数学知识和技能的需求是有一定差异的,这就要求教师在处理教学内容时要有所侧重,有所补充,而不能每一个专业都上同一个内容。 1.2在教学方法和手段方面还要进一步研究 尽管许多教师都意识到了现代教育技术对提高教学效率和教学质量有极大的帮助,并且在自己的教学实践中也利用一些现代教育技术手段。但是许多教师自己本身对现代教育技术的掌握十分有限,制作的课件和教学要求之间还存在着较大的差异,不能充分发挥现代教育技术应有的作用。其
6、次,由于高等数学教学有它自身的特点,传统的教学方式还不能完全丢弃,因此,传统的教学方式和现代教育技术的有机结合,实现教学效率最优化是高等数学教学方法中又一个需要研究的问题。课外辅导的方式还囿于师生之间面对面的交流。 1.3关注学生心理成长方面还做得不够 高职高专的学生尽管他们在中学时代也基本掌握了初等数学的基本知识,但是由于他们在中学时代遭遇了他们自己心目中的失败,对是否能学好高等数学没有足够的信心和把握。即学习高等数学的学习自我效能感较低。教学实践表明,有时学生不能解答的问题,并不是因为他们缺乏解决这一问题的知识,而是缺乏信心,过早地放弃了努力。 2高职高等
7、数学教学改革的几点思考 2.1注意与学生所学专业结合,加强教学内容的针对性和应用性 近年来,高等职业院校为了完成自己培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,根据区域经济和社会发展的要求,进行了专业调整和建设,加强了课程建设与 改革。许多专业的专业课程设置,参照了相关的职业资格标准,并且改革课程体系和教学内容,突出了职业能力培养。有一些专业的专业课程的教学内容中涉及到大量的高等数学知识,这就要求担任高等数学教学任务的教师,在充分了解学生所学专业课程的基础上,认真分析高等数学的教材,把今后要支撑专业课程学习的内容
