关于提升小学教师内涵的策略

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1、关于提升小学教师内涵的策略提升小学教师内涵的策略，培养三种精神;二是另类的阅读，打造两种意识;三是小课题研究，立足学生主体。联合国教科文组织曾提出这样一个公式：教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+社会环境(4分)+教法(3分)]教师素质。在该公式中，教师的分值越大，乘积就越大，教学质量也就越高。教师的内涵决定了一个学校的发展方向，代表了一个学校师资力量的程度。教师内涵的发展建设应该作为基础建设抓起，作为学校发展的前提保证。因此，学校的管理者、决策者应该将内涵作为学校工作永恒的主题和追求。一、特殊的活动，培养三种精神。第一个活动

2、是铸师魂，练师功，强师能。即以铸师魂，练师功，强师能为主题，以教育思想大讨论为平台，以育人一得、身教一例、格言一条、建议一点等四个一为内容，广泛开展教育活动。在当今物质发展已经远远超过日益增长的需求的时候，精神文化的需求慢慢体现，作为推动教育发展和进步的内在动力，其需求一个正确的引领方向，形成学校精神的凝聚者，学生的潜移默化者，让一届又一届不同经历、不同性格的学生都能受到积极向上的文化熏陶。第二个活动是相约星期五教师读书活动。第三个活动是薪火相传，传帮带老教师传经验，新教师带理念。通过这些活动，可以培养教师如下三种精神。(一)积极

3、进取的人生追求。我们的教师不是没有能力，而是没有很好的创造机遇。每个人都有理想，有追求，有实现自我人生价值的愿望，作为学校管理者，需要认识到教师的发展和学校的发展是环环相扣的，引导教师的内涵发展方向就是建设学校的精神内涵。现在，小学教师是一个紧缺人才的职业，在职教师容易产生压力不大、安于现状的自我满足，不仅仅影响的教育工作的发展，更是影响祖国下一代的发展。要让教师不断地自我寻求进步，不断地丰富自己的同时，还应该引导他们在学校的大方向中设置目标。设置目标时，不能盲目：首先要注意，个人目标与学校集体目标的统一。其次，设置的目标要适中，

4、不能过低，也不能过高。目标过高，教师可能会因为目标遥不可及，自动放弃;目标过低，容易引起教师自负自满的心理，同样达不到激励的效果。因此，只有目标设置的合理且有吸引力，才能激发教师的积极性。(二)先公后己的牺牲精神。基础教育论文：语法与文学情趣探索一、语法的重要性从语法教学来看，没有哪一项科目能脱离语言，语法的掌握是学习其他科目的前提，在学好语法的同时，才能依靠它解决问题。在开展外语教学时，如果仅是普及英语语法，也不能学好外语，外语和语文有所不同，但也存在共通点，在学好语文语法的基础上才能学好外语。外语主要是让学生掌握这门语言，而语

5、文语法在任何一处都有涉及。所以学好语法乃是重中之重。二、文学情趣的作用在人的潜意识中，普遍认为学习乐器，艺术，英语要从小开始培养。大部分的家长会在孩子很小就给报各式各样的补习班，唯独语文很少有人关注。都认为语文和其他不同，不需要后天的培养，不要求过分的理解。但是语文中的语法和文学情趣却对语文有着重要影响。在初中语文教学中，文学情趣也很重要，在诗词，文言文，文章赏析，作文中无一不体现。文学情趣的透彻了解，能使学生在文章赏析方面具有较高的理解能力。在培养学生大量阅读的前提下，文学情趣的掌握能使得更为透彻理解其中展现出的意境美。初中教师

6、加强培养注重学生在学习文学情趣方面的前提下，能很好地提升学生的写作、阅读能力。增强学生的见识，开阔视野。文学的培养，大部分在于让学生更加有兴趣自主式学习，一旦对文学有所了解便会去深入探究。初中老师应该针对文学情趣方面的知识，多开展指导培训，让学生不断提升阅读能力。三、结语在初中教学过程中，应该加强语文教师对语法和文学情趣在语文教学中的重要性意识，详细透彻地的理解语法对学好语文的影响力。在初中教学中多重视孩子对文学兴趣的培养，在浅度认知的条件下，不断开拓创新，发挥想象力。大量阅读文学著作，提高自身修养，增长见识。在学习过程中，不能一

7、味地重视考试结果，要认识到语法的重要性，从而多方面灵活运用，在学好语法的基础上学好语文。在文学情趣方面，家长不要过早培养孩子这方面的兴趣，不要一味地跟风，要找到适合孩子学习的东西，使得孩子对想要了解的方面产生浓厚兴趣。总之，在学生的初中及以后学习生涯中，语法与文学情趣是很重要的。教师在工作中追求人格的尊严，追求教育教学工作的完美，对学校有强烈的认同感，在课堂教学中建立平等的教学关系，对教学规律有深刻的理解，工作积极向上，这样就能取得良好的教学效果。(三)吃苦耐劳的奉献品质。用艺术提高小学生素质是大多数农村小学的难点、弱点，主要困难

8、在于经费紧张、人才短缺。如何缩小与城市小学生在才艺发展上的差距，我校选择的一个新的突破口，即多方面多层次引领，多交流多帮助培养。多方面多层次引导是指利用课余时间或在自由学习课程当中，引领小学生参加学习和观看音乐欣赏、电影欣赏、舞蹈排练等等，让他们了