学校语言文字工作概况

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1、东大街小学语言文字工作概况建校以来,我校语言文字规范化工作形成了优良的传统，我们重视和发挥了学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。学校上下提高了认识，加强了领导与组织工作，使“推普”和语言文字规范化工作迈上了新台阶。为进一步大力推广普通话和文字规范化，提高学校师生队伍的综合素质，保障信息传递的准确及时和日常教学的正常运转，树立良好的学校形象，把我校语言文字工作抓好抓实，学校在2010年3月成立了语言文字工作领导小组：一、语言文字工作领导小组：组长：石玉东（校长）副组长：狄兴俊（党支部书记)高建明（副校长）吴红星（副校长）成员：李天柱（总务主任）童建明（办公室主任）闫尚国（教导处主任

2、）邢正东（办公室副主任）丁春兰（教导处干事）二、语言文字工作具体做法：1、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。学校分管领导召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。全校在职教师全部参加了普通话培训测试，达

3、标率为100％，学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。2、加大宣传学习力度，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》学校利用红领巾广播站、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校认真组织教师学习《国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》、《甘肃省

4、语言文字工作条例》等法律及规章制度。学校领导把这项工作用为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。3、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效学校积极搭建舞台，提升师生语言素养。结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛、课文朗读比赛，学生课文、诗歌朗读比赛，教师“三字一话”比赛，学生书法比赛、“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛，以“讲

5、普通话、写规范字”为主题的电脑小报、手抄报比赛，使师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。我们还努力将工作引向家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。我校学生在演讲类比赛中，获县级比赛奖3名。4、结合办学实际，将语言文字工作融于教育教学管理的全过程在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范。我校将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必须讲普通话、写规范字，除书法作品外（倡

6、导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习使用普通话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全校教师的高度重视。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。5、努力实践，形成特色，将语言文字工作向学校的各个领域渗透就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校语言文字工作小组依据“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育

7、、美育和社会实践等教育活动中”的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。三、语言文字工作评估结果：通过努力，我校顺利通过了国家语言文字工作组的评估验收。