浅谈良好习惯的养成

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1、浅谈良好习惯的养成英国唯物主义哲学家，现代实验科学的始祖，科学归纳法的奠基人培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”所谓习惯，即就是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，学习习惯中，惜时专注，注意观察，勤思善问，循序渐进，持之以恒，标新立异等，都是好的学习习惯。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不

2、具有良好的学习习惯。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。它不仅可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事，还可以发挥下意识的作用随时随地支配他在不知不觉中，将事情做得轻轻松松，有条有理。在单位时间内提高学习效率，自觉自律地愉快学习，将学习溶入生活，此时的学习并非是一项费力的苦差使，而成为了一种对知识无限量接纳的本能，这种与身俱在的良好学习习惯，会让孩子灵动的双眼充满对未来的渴望，并且充满自信的寻找一切所需知识，高效的将之融会贯通。有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。在小学阶段，培养学生良好的学习习惯，是素质

3、教育的要求，也是大语文教育观的体现。１、书写――写“字”写“人”写字是识字的一个重要手段。也是认识世界，了解世界，与世界交流的阶石。掌握写字技巧，是迈入新世纪的前提。在识字过程中，往往需要通过写字对当天的所学知识进行巩固。.ybask.通过写字，学生做到口中有音，眼中有字，心中有意，多方位，多层次地进行了有效识字。写字习惯首先是正确的写字姿势。这是写好字的基本条件，也是保证学生身体健康发展的措施之一。其次是正确地执笔方法和爱惜写字工具；更重要的是培养学生认真的写字态度，教师要从小处着眼，时刻提醒，严格要求。使学生从小养成一丝不苟，始终如～的好习

4、惯。２、阅读－－知古观今。阅读是呈古延今的一个极为重要的方式。人们通过阅读而知天下之事。自识字开始，我们就应提倡学生把握诵读的黄金时期进行大量阅读，增长知识，陶冶情操，从而树立远大的理想，并为之发奋图强。阅读习惯主要包括；认真读书的习惯；一边读一边想的习惯；一边读一边点划、圈、记的习惯，使用工具书的习惯；课外阅读习惯等等。良好的阅读习惯对于提高学生的阅读能力也有重要的作用。３、按计划学习――本文：文秘114***劳逸结合目标易定，计划易定，难的是定时定量地去执行。这就是通常所说的“知易行难”。由于年龄的原因，刚入学的学生自控能力还不是很强，不会

5、自觉自愿的进行学习，这时，指导学生制定合理的学习计划，并督促他定时定量的执行计划，对于孩子进行有效学习，形成良好的学习观显得尤为重要。计划可分为每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。拟订计划时要注意简明扼要，什么时间干什么，达到什么要求都应有所规定。在我们的生活中，不仅包括学习，还包括了劳动、文娱活动、体育活动、游戏等等，在安排计划时，不能一味的拉长学习时间，在完成学习任务的同时也要注意安排充分的休息，做到劳逸结合。计划定好了，实施是关键。定时学习是完成学习计划的前提。所谓定时就是每天必须保证必要的学习时间，并且到了学习时间就必须马

6、上进入学习状态。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间去温故知新。在每天的计划安排中，最重要的是安排早自习和放学回家以后的时间。早自习中可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习。在完成学习任务之后，可以适当的做自己喜欢的事。“九层之台，起于垒土。”在符合定时要求的同时还应注意学习的定量性。在规定的学习时间内提出对学习的内容和容量的要求，有助于形成适当的学习紧张，加快血液循环，提高学习效率，做到日有所获，最终实现由量变到质变的转变。定量学习，包含三层意思：一是记忆先

7、行，每天必须完成记忆任务，包括语文字、词、语法、修辞等等；二是有效完成作业，即把当天所学知识弄懂弄通。很多学生还没有把所学新知弄明白，便拉起作业就做，结果不但没有节约时间，反而费时费力。这时就应引导学生调整学习方式，先复习领会，后习题巩固。并且还要学会将新知与旧知进行归纳整和，形成较为系统的知识体系。从而达到融会贯通。在此基础上还应安排小结性复习，对一阶段所学知识进行疏通。４、专心致志――单位时间高效学习的保障玩乐是孩子的天性，所谓“寓教于乐”实际上就是抓住孩子的这种特性，将有意识学习和无意识学习有机结合在一起的一种教学理念。追本溯源，就是让孩

8、子在兴趣的指引下，自觉、自主、自立的探求新知的过程。在过程中，孩子享受学习的乐趣，从而实现愉快学习。而以下要讲到的玩，与教中玩并非同一概念。下面所谈及