基于学科竞赛的创新人才培养模式研究

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1、基于学科竞赛的创新人才培养模式研究摘要：开展大学生竞赛活动，重�c在于资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。学科竞赛是我国高校教育教学改革的重要手段，是提高教育教学质量的有力促进，是创新型人才培养的有效载体。文章分析了学科竞赛在实践教学改革、学生创新能力培养中的作用，指出学科竞赛的目的是培养学生的实践能力、创新设计能力和团队协作精神，提出以学科竞赛与教育教学相结合的创新人才培养模式，为创新人才培养开辟一条新路，更好地为社会服务。中国9/vie　　关键词：学科竞赛；教育教学；创新

2、人才；培养模式　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1008-3561（2017）11-0001-02　　近几年，高校教育中出现了各种类型不同、学科领域不同的竞赛活动，尽管种类繁多，但竞赛的最终目的都是为了培养学生的应用创新能力，提高学生的综合素质。对于高等学校，如何更好地服务社会，促进经济发展，培养更多商务应用型、复合型、创新型人才，是需要研究的一个重要课题。高校应以培养学生实践创新能力为目标，提升教育教学质量为宗旨，积极构建以学科竞赛与教育教学改革相结合的新型人才培养模式，重点突出学生的主体地位，提倡自主学习，注重培养学生的实践能力和创新能

3、力。学生在竞赛过程中开阔视野、取长补短、团结协作、互相学习。而学校以学科竞赛促进教学质量的提高，以教学质量的提高提升学生的创新能力。　　一、学科竞赛在高校教育中的意义　　2007年1月，教育部、财政部联合发布了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号），在质量工程建设内容中明确提出：继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。由此可见，学科竞赛是我国高校教育教学改革的重要手段，是提高教育教学质量的有力促进，是创

4、新型人才培养的有效载体。因此，搞好学科竞赛具有非常重要的意义。　　1.丰富高校教学内容，促进教育教学改革　　学科竞赛的组织和开展，丰富了高校的课程教学和实践教学，有效地推动了相关专业的课程设置、教学体系、培养模式以及教学方法的改革。如将学科竞赛中的经典案例和实施方法有机地融入实验内容，革新实践教学方法。高校要根据学科竞赛的需求采取相应的教育教学改革，仔细分析研究竞赛中出现的问题，进一步提高、优化和完善教学中的各个环节。　　2.考察高校办学水平的评价手段　　学科竞赛是衡量高校办学水平的一项重要评价手段，有力地促进了高等学校教学水平评估中有关教学指标的落

5、实。举办全国大学生英语竞赛是为了促进大学英语教学改革，提高大学英语教学质量，衡量和评价各高校大学英语教学水平，落实高校教学水平评估中有关大学英语教学的各项指标。近些年，高等教育各类评估中，学科竞赛的结果自然地被评估专家定为考察学生实践能力和创新能力培养的重要因素。　　3.提升学生创新能力和综合素质　　目前举办的各类学科竞赛，不论是专业单项类竞赛还是综合类竞赛，从题目的设置到成绩的评定，始终强调培养和考察学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。注重理论与实践相结合、实践与应用相结合，促进学生在理论、实践和创新等方面综合能力的发展。以小组参赛的

6、学科竞赛不仅锻炼了学生的团队意识和合作精神，而且培养了学生正视困难、勇于挑战、不断创新的精神。　　4.促进学生个性化能力培养　　学科竞赛的有效组织和开展，不仅让部分有兴趣的学生得到了深入学习和实践锻炼的机会，更为优秀学生创新能力的发挥提供了上升空间，也为选拔和培养高素质的复合型的应用人才提供了全新视野。　　广泛深入地开展学科竞赛，不仅能够丰富学生的课外活动，普及科学知识，而且可以激发学生的创新热情，营造浓厚的创新校园氛围，促进良好校园文化的形成；同时，无论是指导教师还是参赛学生，都可以充分地与其他院校的教师、学生进行交流、学习，了解各院校在教育教学改

7、革过程中的先进做法和成功经验，为促进教育教学质量的提高和自身水平的提高起到了很好的推动作用。　　二、基于学科竞赛的创新人才培养模式的内涵　　基于学科竞赛的创新人才培养模式是以学科竞赛为辅助，以教学改革为主体，不断提高教育教学质量，提升学生的综合素质。一方面学科竞赛推动教学改革，另一方面教学改革促进竞赛提高，两者相辅相成、互为提高。两者的有机结合促进教育教学质量的提升，建立一种全新的立体化的人才培养模式。高校通过教育教学的改革，构建符合学校实际并具有特色的教学体系，培养具有创新能力的复合型、应用型高素质人才。学科竞赛活动不但可以激发学生的学习兴趣，促进

8、实践能力提升，而且可以有效地培养和锻炼学生的创新意识和创新能力。　　学科竞赛考察学生对所学知识的理解和运用，