2014初中政教计划

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1、2014初中政教计划篇一：2014年学校政教处工作计划以学校工作计划为指点，在校党支部的领导下，政教处本学期的工作继续坚持治理育人，活动育人两条主线交叉并重推动工作进程，要求全员参与德育教育，以构建“大德育教育网络”为治理指标，扎实有效地做好先生的政治思维教育工作，构成齐抓共管的教育局面;以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，本人的事情本人做”为教育指标，严厉规范先生良好的日常行为习气养成，造就先生自主自立的认识构成与行为落实，以“诚实守信，踊跃进取”为造就指标，经过各种有效的教育途径，造就先生的责任感，进行前途现实教育。三个指标呈递进势态，

2、促进德育工作的开展。在上学期的基础上，政教处要总结经验，提升工作效率，加大工作力度，勾结和指点整体班主任老师，致力开创工作新局面。2014初中政教计划篇一：2014年学校政教处工作计划以学校工作计划为指点，在校党支部的领导下，政教处本学期的工作继续坚持治理育人，活动育人两条主线交叉并重推动工作进程，要求全员参与德育教育，以构建“大德育教育网络”为治理指标，扎实有效地做好先生的政治思维教育工作，构成齐抓共管的教育局面;以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，本人的事情本人做”为教育指标，严厉规范先生良好的日常行为习气养成，造就先生自主自立的认识构

3、成与行为落实，以“诚实守信，踊跃进取”为造就指标，经过各种有效的教育途径，造就先生的责任感，进行前途现实教育。三个指标呈递进势态，促进德育工作的开展。在上学期的基础上，政教处要总结经验，提升工作效率，加大工作力度，勾结和指点整体班主任老师，致力开创工作新局面。2014初中政教计划篇一：2014年学校政教处工作计划以学校工作计划为指点，在校党支部的领导下，政教处本学期的工作继续坚持治理育人，活动育人两条主线交叉并重推动工作进程，要求全员参与德育教育，以构建“大德育教育网络”为治理指标，扎实有效地做好先生的政治思维教育工作，构成齐抓共管的教育局面;

4、以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，本人的事情本人做”为教育指标，严厉规范先生良好的日常行为习气养成，造就先生自主自立的认识构成与行为落实，以“诚实守信，踊跃进取”为造就指标，经过各种有效的教育途径，造就先生的责任感，进行前途现实教育。三个指标呈递进势态，促进德育工作的开展。在上学期的基础上，政教处要总结经验，提升工作效率，加大工作力度，勾结和指点整体班主任老师，致力开创工作新局面。2014初中政教计划篇一：2014年学校政教处工作计划以学校工作计划为指点，在校党支部的领导下，政教处本学期的工作继续坚持治理育人，活动育人两条主线交叉并重推动

5、工作进程，要求全员参与德育教育，以构建“大德育教育网络”为治理指标，扎实有效地做好先生的政治思维教育工作，构成齐抓共管的教育局面;以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，本人的事情本人做”为教育指标，严厉规范先生良好的日常行为习气养成，造就先生自主自立的认识构成与行为落实，以“诚实守信，踊跃进取”为造就指标，经过各种有效的教育途径，造就先生的责任感，进行前途现实教育。三个指标呈递进势态，促进德育工作的开展。在上学期的基础上，政教处要总结经验，提升工作效率，加大工作力度，勾结和指点整体班主任老师，致力开创工作新局面。2014初中政教计划篇一：20

6、14年学校政教处工作计划以学校工作计划为指点，在校党支部的领导下，政教处本学期的工作继续坚持治理育人，活动育人两条主线交叉并重推动工作进程，要求全员参与德育教育，以构建“大德育教育网络”为治理指标，扎实有效地做好先生的政治思维教育工作，构成齐抓共管的教育局面;以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，本人的事情本人做”为教育指标，严厉规范先生良好的日常行为习气养成，造就先生自主自立的认识构成与行为落实，以“诚实守信，踊跃进取”为造就指标，经过各种有效的教育途径，造就先生的责任感，进行前途现实教育。三个指标呈递进势态，促进德育工作的开展。在上学期的

7、基础上，政教处要总结经验，提升工作效率，加大工作力度，勾结和指点整体班主任老师，致力开创工作新局面。2014初中政教计划篇一：2014年学校政教处工作计划以学校工作计划为指点，在校党支部的领导下，政教处本学期的工作继续坚持治理育人，活动育人两条主线交叉并重推动工作进程，要求全员参与德育教育，以构建“大德育教育网络”为治理指标，扎实有效地做好先生的政治思维教育工作，构成齐抓共管的教育局面;以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，本人的事情本人做”为教育指标，严厉规范先生良好的日常行为习气养成，造就先生自主自立的认识构成与行为落实，以“诚实守信，踊

8、跃进取”为造就指标，经过各种有效的教育途径，造就先生的责任感，进行前途现实教育。三个指标呈递进势态，促进德育工作的开展。在上学期的基础上，政教处要总结