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1、09年高考语文作文命题复习1.命题稳中有变近年的高考中,湖南语文试题逐渐形成了“典雅厚重”、“朴实创新”的独特风格。一般说来,在2010年湖南省新课改后的考纲产生之前,湖南高考语文的试卷结构、题型模式、命题方法、赋分比例等将不会发生大的变化。另外,根据2009年湖南考纲的补充说明,命题将在试卷结构、题型、赋分上进行小步调整:科学类文章阅读题由原来的4个小题变为3个小题,由原12分降为9分,删掉的小题很可能是推断题;文言文简答题由原来的3分增加到4分;诗歌赏析题由原来的5分增加到7分。这种保持稳定、小步调整的改
2、革思路,体现了稳中求变的高考改革思想。2.重在测试素养综观近几年的考题,试题降低了语言知识基础题难度。从2008年的题干设置来看,前4个小题的要求明显降低(读音正确、有错别字、词语使用不恰当、有语病),考查“常见常用”,不考偏题怪题,这大大降低了非能力性、纯知识性内容题目的考查难度,注重对能否运用已有的知识和技能解决问题能力的考查,在一定程度上克服了以往引导学生死记字音、字形、词义辨析,甚至死背词典做法的弊病。3.文本阅读重视整体解读阅读试题方面,文学作品选文具有朴实、典雅、厚重的特点,近几年所用作品都是现代
3、作家的作品;科学类文章阅读,湖南卷连续几年选择“生命科学”类题材;文言文阅读类,多选散文。第一大题共5个小题,包括字音、字形、词语、语病和语用。字音字形两题中,可能至少有一题继续出现语境,难度仍不会很大,考生要适当关注语文课本上出现的较“典雅”的次常用字,如2008年的“忖”、“泠”、“宥”的读音,和“集掖成裘”中的别字“腋”等。考生应对此题不必花太多时间,常见方法有:据义定音——多音字的读音与其义项有直接联系;根据色彩辨音——词语的感情色彩和语体色彩不同,读音会有区别;据义推形——理解词义,推求字形等。词语
4、题关乎三个内容:实词、虚词、成语。从湖南卷近几年的设题情况来看,此题仅将实词和成语合并考查,不涉虚词。所提供的四个选项,在考查侧重点上又有微细区别:倾向于分别考查成语意义的理解、近义词的辨析(如2008年的“培育”与“哺育”)、词语的修辞义(如2008年的“沉浮”)和词语的基本义。病句题,近几年的题干都是“选非”,即选“有语病的”,命题陷阱常常在搭配、成分残缺和语序上,备考时要对病句的六大类型烂熟于心。平时练习中要熟悉分析病句的三大方法:语感法、结构法、逻辑法。语用题可能涉及到连贯、得体和修辞格。连贯题要注意
5、上下文的关联,主要看话题的统一,前后的照应,句式的对称,音韵的和谐等;语言表达得体要重视传统礼貌称谓,交际场合的用语得体等;修辞运用的考查主要注意修辞句中的语病。从2008年高考考题来看,考查方向有变化:第6题的题干是“本文谈论的核心问题是什么”,第8题是“下列表述符合原文意思的一项是”,这样设题遵循了宏观把握、整体感知、分析局部、合理推断的原则,测试点覆盖全文内容概括、重点内容的理解与推断等方面。从2009年考纲的调整来看,这部分内容由原来的4题12分调整为3题9分,分值比例降低。根据2008年考查方向的变
6、化,被删掉的一题将可能是对文中重要概念或重要词语的理解,对“文章主旨的把握”、“对全文信息的筛选概括”以及“分析推断”可能继续出现。语文教材中的文言文复习要扎实。文言文考题中,实词、虚词、翻译等都在中学语文课本中似曾相识过的,考生如果对课文很熟悉,高考中就能熟能生巧,举一反三。文言文基础知识要掌握牢稳。教学大纲中列举的120个文言实词和考纲中规定的18个文言虚词是文言文提高的根本,备考中必须重视,力求掌握得精熟。不断总结和反复演练文言文实词词义推断的技巧。考试中遇到陌生的实词,要灵活运用已有知识准确推断,如带
7、“扌”旁的词多指动作,像“援”、“擢”等。翻译以直译为主,并重视要求翻译的文句中的重要内容(即采分点)。翻译一般只求直译而少意译,要做到信、达、雅,翻译时切忌拖泥带水或随意增删,同时要揣测命题人设置在翻译句中的得分点,并尽可能精确地翻译。默写方面,要背诵教材中要求背诵的篇目,注意带有人文关怀、文化底蕴、表现主旨、意境优美、表达生动的名篇名句,要求准确无误地默写,不能有错字、别字、加字、漏字,出现以上情况均不得分。古诗鉴赏,湖南卷本题难度一般超过外地,需要多做准备,尤其是今年增加了分值,应该注意。增加分值可以理
8、解为对新的课程改革的回应和向下一年“新高考”过渡,它必将导致考点的增多,难易题的配置调整等情况。本题的命题走向可以参看广东、江苏和北京卷(2008年广东该题7分、江苏8分、北京10分)2008年考题:设问在3个或以上,所提问题涉及鉴赏形象、语言、表达技巧和评价思想内容与作者的观点态度五项。考查形式可能是单首古诗赏析或两首古诗对比赏析。E文学作品阅读选文方面,湖南卷此题偏爱文风朴实清新、文学趣味浓郁的
